运用信息技术酝酿语文味与童趣教学几点反思.docVIP

运用信息技术酝酿语文味与童趣教学几点反思 　　语文教育关系着学生知识视野的拓展、智力的健全发展等。但是我国的语文教育仍然存在一些问题。只有根据学生的身心发展的特点，采取一些有针对性的教学方法，同时还要结合学生学习语文的兴趣，语文教学才能促进学生的全面发展。尤其是通过现代化的信息教育手段，结合学生在语文意识、素养方面的兴趣引导，将有很大的现实作用。 　　1 现代信息手段在小学语文教学运用中的现状 　　教学形式单一 在语文的教学中，有些教师单纯采取机械化教学的方式，没有采用现代化的多媒体、手机、情境教学等手段，没有形成丰富的现代化手段，而是让学生背诵语文课文，机械化地学习语文知识，机械地掌握字词、诗篇等多方面的内容，没有形成个性化的语文学习效果。在一些农村学校，受到办学条件、设备资源等多方面的影响，尤其是缺乏相应的网络设备和活动场地，不能在语文教学活动中借助外界的资源优势，没有外网宽带，活动地点也不是很健全，造成信息查阅与搜集得不到有效保障，就会导致语文教学活动的设计内容、活动方式、活动效果、实施手段等受到一定的限制，达不到理想的效果， 　　教学手段不灵活 现阶段，网络化和信息化在迅速发展。在这种学习条件下，一些语文教师就表现出了不适应的情况，跟不上时代发展的脚步，也满足不了时代发展对语文教师的新要求。新时期的语文教育要求小学语文教师不断开阔自己的视野，同时能够不断关注语文学科及其相关的文化知识，但是一些小学语文教师的能力明显不能满足这个要求。 　　如在《公鸡的脸红了》一文中，公鸡在它的朋友需要帮助时，很不礼貌地拒绝了；而当它的屋顶被大风刮跑后，邻居们热情地帮助抢修，公鸡想起自己平时的表现，脸红了。教师应帮助学生体会公鸡的冷漠，以及它得到朋友们的热情帮助后后悔、惭愧的心理，从而领悟朋友间应该互相关心、互相帮助这一主题。然而一些教师不能合理地使用现代化信息技术，脱离了学生的童趣发展，不利于整个课程的教学效果实现。 　　2 分析现代信息手段融入语文教学的重要性 　　提升语文创造力 通过现代化信息手段的融入，学生对于语文的认识有更高的掌握，尤其是对于不同的语文风格、童趣表达方式等都有全面的了解。在这样的基础上，教师采用灵活多变的引导方式，引导学生理解语文、感受艺术魅力，将语文的艺术创造力和表现力通过不同形式的教学表达出来，并采用现代化的教学手段，通过网络鉴赏、自我表现等方式，形成语文教学的形式多样化、内容丰富化、知识全面化，更好地服务学生学习语文知识的需要。 　　拓宽语文欣赏视野 现代信息手段能有效地拓宽学生学习语文的视野。尤其是在农村教学中，小学生对语文有很大的渴求，但是在整体追求上还不能适应整个教学的需要。通过现代化信息手段的使用，能形成优美的艺术环境，让学生在现代化的氛围中感受到语文的丰富内涵，形成一种自我创作、自我学习、自我训练的好习惯，迎合学生语文表达的心理特征，呈现出以往的语文形式所不具备的艺术价值，让学生在语文教学中增长见识，学到知识。 　　3 探讨现代信息手段在语文教学中的运用 　　游戏搭建语文学习的平台 通过采用现代化信息技术手段，让学生能感受到语文学习的乐趣，并将学生自我学习的童趣表现出来，更好地激活学生的学习兴趣。把感恩教育贯穿于学生的游戏活动教学，开展丰富多彩的活动，引导学生学会感恩，抓住机会，适时启发、诱导，培养学生的感恩行为。譬如，在教学“孝德”的课程中，教师可以采用现代化信息技术手段，通过制作课件的形式，引入一些有趣的故事，如《狐狸下蛋》《森林小木屋》等，对学生的“孝”与“德”进行及时引导。并在开展丰富的游戏活动中，更好地培养学生懂得感恩的精神，让学生心里面对于感恩有更加深入的了解。并组织学生参加慰问老红军等活动，制作出各种视频，让学生在观众中对自己的行为语言有更加深入的思考，从而懂得感恩的无穷力量。这种在游戏中对信息化技术的运用过程，能更好地激发学生的主观能动性。 　　激发学生感知事物的兴趣 兴趣是培养学生“语文味”的重要手段，通过兴趣引导，学生对于语文综合知识有全面的了解，让学生感受到生活中的更多趣味性。在教学过程中，教师可以将生活中的一些事物进行具体的层次管理，尤其是一些无法感知的东西。在现代化信息技术的处理模式下，更好地让学生采用观察、感知、实践、参与的方式，就能收到更好的效果。 　　譬如，笔者在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，将信息技术手段运用到课程之中，收获很好的效果。首先是利用视频截图展现出青蛙与小蝌蚪的不同形态，让学生对小蝌蚪的形象有一个直观的感受，并在播放视频过程中，让学生感受到小蝌蚪的蜕变过程。然后通过电脑多媒体的技术处理，将青蛙的每一个过程一一呈现出来，学生就会有浓厚的学习兴趣，并增强对语文课文以及相关知识的学习，能起到意想不到的效果。 　　再如在学习《祖国山水