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四年级上册作文《可爱的小动物》教学设计师：你说的很全面，能不能概括一下？他写了小白兔的一个什么特点？我们家有一只什么样的小白兔？　　生：活泼又可爱。　　师：这是它的一个特点，可爱、活泼。先总写了小白兔的可爱、活泼。接下来写了它哪几个地方？　　生：写了它的耳朵、眼睛、嘴巴、还有四条腿。　　师：他写这个按照什么顺序来写啊？　　生：从上到下　　师：写一个小动物的外形，我们要有顺序。可以从上到下，也可以是从下到上，还可以是从整体到部分，或者是部分到整体。他写了这些小动物以后，用上了一些好词好句，有哪些好词好句呀？叶倩伊，你来说。　　生：一双红眼睛远远望去像一对红宝石。　　师：这是一个什么句？　　生：比喻句。　　师：把眼睛比作红宝石。还有哪个句子比较好？　　生：小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。　　师：还有吗？　　生：一张小嘴巴特别有趣，是“丫”字形的。　　师：通过他的描写，我们知道了它的眼睛像红宝石，它的嘴巴像不像“丫”字。它走起路来，不是像我们这样走的，是蹦蹦跳跳的。而且它的耳朵是长长的。用上了这些好词好句之后呢，这段话又具体又生动。那么我们不看这幅图就知道小白兔长得什么样？接下来请同学们看看老师这里带来一只非常可爱的小鸟。请同学们仔细观察，用上这样的句子开头来说：这是怎样的一只鸟？它的头、眼睛、鼻子，注意顺序。谁来说一说？　　生：这是一只可爱的小鸟，它的头一层一层的，黑白相间，一层黑一层白。眼睛像黑宝石，一眨一眨的。　　师：刚才她抓住了鸟的什么特点？　　生：外形　　师：写了它头上的毛，黑白相间，一层黑一层白。写了它眼睛怎么样？　　生：像两颗小小的黑宝石。　　师：像两颗小小的黑宝石。她还注意观察了鼻子。它的嘴巴像谁的嘴巴？　　生：鹦鹉的嘴巴　　师：我们还可以继续往下写，全身的毛，背部的毛都是不同的。好了，等一会同学们可以用自己的笔写一写。　　师：接下来，除了写外形，我们还可以写动物的生活习性，什么是动物的生活习性啊？师：你说的很全面，能不能概括一下？他写了小白兔的一个什么特点？我们家有一只什么样的小白兔？徐颖欣你来说。　　生：活泼又可爱。　　师：这是它的一个特点，可爱、活泼。先总写了小白兔的可爱、活泼。接下来写了它哪几个地方？　　生：写了它的耳朵、眼睛、嘴巴、还有四条腿。　　师：他写这个按照什么顺序来写啊？　　生：从上到下　　师：写一个小动物的外形，我们要有顺序。可以从上到下，也可以是从下到上，还可以是从整体到部分，或者是部分到整体。他写了这些小动物以后，用上了一些好词好句，有哪些好词好句呀？叶倩伊，你来说。　　生：一双红眼睛远远望去像一对红宝石。　　师：这是一个什么句？　　生：比喻句。　　师：把眼睛比作红宝石。还有哪个句子比较好？　　生：小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。　　师：还有吗？　　生：一张小嘴巴特别有趣，是“丫”字形的。　　师：通过他的描写，我们知道了它的眼睛像红宝石，它的嘴巴像不像“丫”字。它走起路来，不是像我们这样走的，是蹦蹦跳跳的。而且它的耳朵是长长的。用上了这些好词好句之后呢，这段话又具体又生动。那么我们不看这幅图就知道小白兔长得什么样？接下来请同学们看看老师这里带来一只非常可爱的小鸟。请同学们仔细观察，用上这样的句子开头来说：这是怎样的一只鸟？它的头、眼睛、鼻子，注意顺序。谁来说一说？　　生：这是一只可爱的小鸟，它的头一层一层的，黑白相间，一层黑一层白。眼睛像黑宝石，一眨一眨的。　　师：刚才她抓住了鸟的什么特点？　　生：外形　　师：写了它头上的毛，黑白相间，一层黑一层白。写了它眼睛怎么样？　　生：像两颗小小的黑宝石。　　师：像两颗小小的黑宝石。她还注意观察了鼻子。它的嘴巴像谁的嘴巴？　　生：鹦鹉的嘴巴　　师：我们还可以继续往下写，全身的毛，背部的毛都是不同的。好了，等一会同学们可以用自己的笔写一写。　　师：接下来，除了写外形，我们还可以写动物的生活习性，什么是动物的生活习性啊？生：生活习惯。　　师：就是它的生活习惯，怎么睡啊，怎么玩啊。同学们看一下这句话，谁来说这段话写了什么生活习性？　　生：写了小白兔的生活习性。　　师：哪些生活习性？　　生：只要听见一点“轻微”的声音，耳朵就会“唰”地竖起来。灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。　　师：它抓住兔子有一个特性，什么特性？　　生：胆小　　师：哪个细节？　　生：听到声音，耳朵就会竖起来。　　师：这里抓住了小白兔的一个细节，它的耳朵竖起来。还有哪些细节？　　生：写了它吃饱以后，三个一群，两个一伙在草地上滚动。　　师：写了小白兔吃饱了的时候，那其它的小动物吃饱饭后干什么呢？　　它的胆子大不大呢？我们看看，这里有三种小动物，这里也是它们的生活习性，乌龟它喜欢怎么样？　　生：乌龟有人的时候就躲　　师：你有这样的经历吗？第二个写的是谁？　　生：小白