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高三化学第一轮复习实践和思考 　　高三化学第一轮复习教什么，怎么教，教到什么程度，对每位高三化学教师来说，都必须有一个清醒的认识。我们认为，以知识的逐点扫描和梳理为主夯实基础是必要的，以《考试说明》所要求的知识内涵和外延的强化训练也是必须的，但我们认为，第一轮高三化学复习让学生形成一定的化学学科思想更为重要。 　　一、结构观 　　结构观是基本的化学学科观念，是对物质本质和化学反应本因的深层次认识。这一科学方法源自“内因在事物中发挥决定作用”的哲学论断。有什么样结构就该有什么样的性质，有什么样的性质就“衍射”什么样的结构！有机化学是这一科学观念充分体现。 　　[例1]β-紫罗兰酮是存在于玫瑰花、番茄等中的一种天然香料，其结构如图1所示（未表示出其空间构型）。下列关于β-紫罗兰酮的性质描述正确的是____。 　　图1 　　A.能与FeCl3溶液发生显??反应 　　B.能使酸性KMnO4溶液褪色 　　C.能发生加成、取代、消去反应 　　D.1mol该物质最多可与3mol H2反应 　　分析：该题β-紫罗兰酮为载体，考查学生对有机化合物的分子结构、官能团的性质等基础有机化学知识的理解和掌握程度。A分子无苯环，不能与FeCl3溶液发生显色反应。B、C分子中的官能团决定了能使酸性KMnO4溶液褪色、能发生加成、取代反应，不能发生消去反应。D.1mol该物质最多可与3mol H2反应。 　　二、转化观 　　“同一种元素的不同类物质之间的转化关系”，是高三一轮复习阶段认识元素化合物知识的重要方法。利用图式的方法，引导学生运用分类方法对具体的化学物质及其转化关系进行学习，不仅有利于做好第一轮复习，更为学生今后的学习提供学习思路。 　　以教材中的习题为例，用化学脉络图可表示下列转化关系：Ca→CaO→Ca（OH）2→CaCO3；C→CO2→H2CO3→Na2CO3→NaHCO3。化学脉络图是一种表征、检查、修正和完善化学知识的认知工具，它通常是将有关某一化学主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念或命题连接，形成关于该主题的化学概念或知识网络，借此形象化的方式表征学习者的知识结构，以及对某一化学主题的理解。 　　三、强弱观 　　（1）在化学反应中往往表现为：①活泼（非）金属置换不活泼（非）金属；②强酸（碱）制备弱酸（碱）；③溶解性强的制备溶解性弱的；④强氧化（还原）剂制备弱氧化（还原）剂。 　　（2）当同一个体系中，一个反应物与另外多个反应物反应时须遵循一定的顺序，即优先规则。①有序氧化（还原）。例：少量的Cl2通入FeBr2溶液中，Cl2先氧化Fe2+。②有序放电。阳离子在阴极放电顺序为：Ag+（Fe3+）Cu2+（H+酸）Fe2+Zn2+（H2O中的H+）。阴离子在阳极放电顺序为：金属阳极（Cu、Ag等）S2-Cl-OH-含氧酸根离子。③有序中和。若某一溶液中同时含有几种酸性物质（或碱性物质）当加入一种碱（或酸）时，酸性（或碱性）强的物质先被中和。④有序沉淀。若某一溶液中同时存在几种能与所加试剂形成沉淀的离子，则溶解度小的物质先沉淀。向KCl、NaBr混合溶液中逐渐加入AgNO3溶液时，先析出AgBr，其次为AgCl。 　　[例2]下列说法正确的是____。 　　A.在大量存在NH+4、Al3+、SO2-4、CH3COOH的溶液中，滴加NaOH溶液立即有气体产生。 　　B.常温下，反应4Fe（OH）2（s）+2H2O（l）+O2（g）=4Fe（OH）3 （s）能自发进行，则该反应的△Hc（SO2-4）c（NH+4） 　　分析：本题考查学生对元素化合物知识应用与原理之间的关系的认识。A中与NaOH反应的顺序是：CH3COOH、Al3+、NH4+、Al（OH）3。B.化学反应自发向生成稳定体系的方向转化，即放出热量（焓变小于零）并且混乱度增加（熵变大于零）的方向转化。C中HR-具有双重性，酸碱性取决于HR-的电离程度和水解程度的相对大小。D中OH-先与H+中和，再与NH+4反应一部分。 　　四、守恒观 　　在溶液中存在离子的电荷守恒和物料守恒。在氧化还原反应中存在得失电子守恒。在某些复杂多步的化学反应中存在元素守恒。 　　[例3]常温下，向10mL 0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液中逐滴加入0.1 mol·L-1 NaOH溶液，所得滴定曲线如图2所示。下列说法一定正确的是____。 　　图2 　　A.A点的pH为1 　　B.B点时2c（H+）+c（CH3COOH）=2c（OH-）+c（CH3COO-） 　　C.在A→B之间：c（CH3COO-）c（Na+）c（H+）c（OH-） 　　D.C点时：c（H+）+c（Na+）=c（OH-）+c（CH3COO-）