C语言学习,PPT 第一章 概论《解析C程序设计》.pptVIP

2.建立工程和文件 建立源程序文件 .c 或 .cpp 3. 编译和链接 Compile (Ctrl+F7) Build ( F7) BuildStop ( Ctrl+Break) Insert/Remove Breakpoint (F9) Go (F5) BuidExecute (Ctrl+F5) 4.运行 编译连接后，如果程序没有错误，将在信息窗口中显示 运行C 程序后，VC++将自动弹出数据输入输出窗口。按任意键将关闭该窗口 简单的C程序：输出一行信息 # include stdio.h int main ( ) /*主函数 */ { printf( Good morning! \n ) ; /* 调用标准输出函数，显示引号中的内容 */ return 0; } Hello,world!\n 关闭程序工作区 ! 若想执行第二个程序时，必须关闭前一个程序的工作区。否则运行的将一直是前一个程序 执行“文件”菜单 “关闭工作区” 功能 一个“好”算法应达到的目标 正确性：满足具体问题的需求 “正确”的4层含义 可读性：算法主要是为了人的阅读和交流，其次才是机器执行 健壮性(鲁棒性) 当输入数据非法时，算法也能适当地做出反应或进行处理，而不会产生莫名其妙的输出结果 效率与低内存量需求（与问题的规模有关） 效率指算法的执行时间 内存量指算法执行过程中所需的最大存储空间 “正确”的4层含义 程序无语法错误 程序对于几组输入数据能够得出满足规格说明要求的结果 程序对于精心选择的典型、苛刻而带有刁难性的几组输入数据能够得出能够得出满足规格说明要求的结果 程序对于一切合法的输入数据都能产生满足规格说明要求的结果 练习 输出自己的姓名和学号 输出一些符号组成的形状 上机验证：p9,1.1 思考：一个C程序由哪些部分组成？ 下一章要讨论的话题 计算给定半径的圆周长和面积 算术运算符，表达式，常量，格式化输出 计算输入半径的圆周长和面积 变量，标识符，基本数据类型，格式化输入，赋值运算符，预处理命令 * 使用输入设备输入数字（例如2和7）及输入指令ADD，指令和数字被临时存放在内存里。计算机取回数字和指令，然后执行加法来处理数字，结果9被临时存放在内存。该结果可以从内存输出或被存储起来。计算机使用打印机或监视器屏幕作为输出设备，输出处理结果。当数据不需要立即处理时，它们被存储到磁盘上。 “ANSI C”标准的发布是C语言成熟的标志。教科书就是以ANSI C为依据编写的。 无从考证究竟有多少软件用C语言编写。但我们赖以生存的软件中确实大多数都是用C语言编写。 目前新开发的软件中，尤其在Windows上，使用C语言的越来越少了，其小弟C++、Java和C#正如火如荼。正确地学好C语言，是学习这些流行语言的基础。 云南师范大学 云南师范大学 云南师范大学 云南师范大学 计算机科学与信息技术学院 解敏 xmin7186@ 程序设计导引 2007.9 — 2008.1 云南师范大学 云南师范大学 程序设计导引 内容要点 课程教学安排 C语言知识结构框架 第1章 概述 课程教学安排 教学目标 教学重点 考核方式 教学要求 学习方法 参考书目 学习网站 教学内容安排 教学目标 分析问题的能力 从问题出发，通过逐步分析和分解，把原问题转换为能用计算机通过程序方式解决的问题 程序调试、查错能力 对运行结果要做正确与否的分析 形成良好的程序设计习惯 习惯用法，书写格式，重要变量和思路加注释 掌握所用的程序语言 语句中各种结构的形式、功能、效果 熟悉所用的工具和环境 教学重点 重点：训练利用计算机编程手段分析问题和解决问题的能力 程序设计的基本概念与基本方法 编程解题的思路与典型算法 上机调试 语句只是表达工具 考核方式 平时: 30% 出勤，参与课堂讨论 课堂练习 上机及实验报告 上机考试 期末笔试: 70% 教学要求 两人一组：上课、上机、课程综合设计 课前：结合每章讨论话题预习 课堂：认真听讲，积极思考，主动参与讨论 课后：参考课件和资料，及时复习 上机前：计划要完成的任务，写好实验报告前面部分 上机：结合出错信息调试程序，提交实验报告 学习方法 自学、动手、应用、上网 学习别人的编程经验 读程序，学习思路，注意数据的变化、运行结果 多问 多上机练习，实践出真知 上机前想好解题思路，写好算法 上机过程中，读懂出错信息，总结思路、经验 参考书目 Brian W.Kernighan,Dennis M.Richie. C程序设计语言(英文影印版) (第2版) The C Programing Language(2nd edition).北京：机械工业出版社,2006 Herbert