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高中学生写作兴趣激发策略 　　摘要：写作是语文的重要内容。学生的写作水平直接影响着学生的理解能力和语言表达能力。但作文的教学是语文教学中的难题，很多高中生都不喜欢写作文，这直接影响着他们的语文综合成绩。学生们不喜欢写作的主要原因是对作文缺少兴趣，因此，如何激发出高中生对写作的兴趣，就成了高中语文教师需要研究的问题。 　　关键词：高中生；写作；激发兴趣；方法 　　中图分类号：G633.34？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0221-02 　　一、引言 　　写作是语文教学中的重点，也是学生认为的难点。长久以来，教师在高中作文的教学中费力不少，却收效甚微。现在的高中生普遍不喜欢写作文，甚至对写作文产生惧怕心理。经过小学、初中对写作的训练，他们具有一定的写作基础和能力，但只要一上写作课，他们还是对写作文产生了抗拒心理，写出来的作文质量也不高。究其根本，是学生缺乏对写作的兴趣。因此，在写作的教学过程中，充分激发学生的写作兴趣十分必要，这样就能够使学生主动进行写作，并产生高质量的文章。那么，如何激发高中生的写作兴趣呢？ 　　二、培养学生的观察能力，让学生在生活中寻找素材 　　法国艺术大师罗丹说：“生活中并不缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。”学生写作文时，常感到无事可叙，无话可说，是因为他们没有把生活和写作联系起来，没有做到在生活中寻找写作的素材。生活是创作的源泉，高中生的生活丰富多彩，五彩缤纷，但他们却缺少对这些细节的发现，从而丧失了无数次的写作灵感。教师应对学生进行发现的引导，让学生明白深刻藏匿于浅显中，伟大蕴含在平凡中，身边的生活都是写作的素材，要做到从小处着眼，从大处落笔，让学生知道，身边的很多现象都可以给予人灵感。 　　要对学生进行积极的引导，让学生学会感受生活。例如校园生活，虽然每天往返于学校和家之中，但其中也是趣味无穷，只要用心去观察，就会发现，校园里的每一个笑脸，清晨的每一缕阳光，教室里传出的每一句读书声，都是用来写作的源泉。苏轼就面对着天空那一轮皓月，而写出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句；鲁迅就面对着父亲那步履蹒跚的背影，体会到了如山般伟大的父爱。这些都是从身边的琐事中发掘出的启示和灵感，都源自于作者对生活的用心体会。 　　除了引导学生感受生活之外，还要引导学生感受生活之外的东西。书是有字的生活，只有感情丰富的人才能体会到。高中生应该有着阅读的好习惯，在阅读的过程中，教师要引导学生带着感情、全身心地投入到文字之中，让学生自己体验作者的情感，做到身临其境，在书中领悟人生的意义，体会社会之百态，强化学生对生活的认识和感受，对他们累积写作的素材也有所帮助。 　　另外，高中生的思想感情丰富，容易被外界的环境变化而感染。例如身边琐事、体育竞赛、文艺晚会等，都会引发学生们的思绪，教师要对学生们的心理进行把握，让学生能够把内心的波动用文字叙述出来，激发他们对生活的热爱和对写作的激情，这样，也可以有效地提高学生们的写作积极性。 　　三、改变教学方法，用现代化教学手段诱导学生 　　1.用现代化教学方法来进行教学。随着现代社会的发展和经济的快速提升，教育界也大大引进了现代化多媒体设备，它有着内容集中、重点突出等特点，通过图像与声音的结合，可以更明确的表达出文字所要表达的内容，而且其独特的寓教于乐的性质，也大大吸引着学生。在写作教学过程中，教师可以运用多媒体，对写作题目进行展开。如写作题目《母亲》时，可以为学生播放展现出母亲劳累的视频，配以感人凄美的音乐，从五官全方位对学生进行感官刺激，让他们设身处地的了解到母亲的辛苦和不易，流露出自己的感情，激发出写作欲望，迫不及待的把对母亲的感恩之情抒发出来。 　　2.对传统写作进行改革。要引发起学生的写作兴趣和欲望，就要满足学生们的好奇心，让学生感受到写作的与众不同。题目是文章的核心，另辟蹊径的题目可以激发起学生的写作兴趣，例如传统高中作文《坚持》，其题目枯燥无味，但若换成《比兔子速度更快的乌龟》，这样题目就显得生动活泼，让学生感觉眼前焕然一新，从而不再抗拒写作。 　　四、对学生进行适时鼓励，增强学生写作信心 　　教师在对学生的作文进行批改的时候，要善于发掘文章中的精妙之处，并对其进行赞扬和肯定，不能简单的对文章进行评价，这样会打消学生的积极性。首先，在发现文章中有好词好句的时候，要将其圈画出，并写上表扬的评语，这些评语就像奖章一样，会让学生感到开心和自豪，从而对写作产生兴趣并积极参与其中。其次，对妙词、佳句进行赞扬的时候，要写出其优美的特点，比如，“语句细腻优美，如人身临其境”、“论证简洁有力，具有说服性”、“细节刻画的非常形象”之类。最后，要对文章进行打分鼓励，这样学生可以直观的看出自己作品的整体水平。对于好的作文，要尽量打较