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新媒体时代大学生理想信念教育面临机遇和挑战 　　【摘 要】新媒体技术的发展及其广泛应用对大学生理想信念教育产生了深远的影响。一方面，新媒体为提高大学生理想信念教育的实效性和针对性提供了新途径；另一方面，由于新媒体具有难控性、西方国家主导性等特点又使大学生理想信念教育面临着新的挑战。全面梳理和分析新媒体时代大学生理想信念教育面临的机遇与挑战，如何充分利用网络资源，构建高校理想信念教育体系已成为一个刻不容缓、丞待解决的课题。 　　【关键词】新媒体；大学生；理想信念教育 　　新媒体是一种让接受者获得信息服务的新兴媒体。与报纸、广播等传统方式相比，新媒体则以移动通信、网络等新技术为支撑，以互联网、数字产品、手机网络、博客、微信等作为载体。特别是近些年，新技术已经在社会上引领起了一场翻天覆地的传媒革命，带领人们走进全新的“新媒体时代”。 　　高校作为思想活跃的知识分子云集之地，自中国社会“网络化”起，一直走在新媒体时代前沿。据调查，全国大学生的上网率平均高达99.6%，网络的足迹已经遍布学生的学习和生活。网络成为了大学生沟通联络、获取信息以及休闲娱乐的重要平台。但同时，网络是一把“双刃剑”。大学生在感受到“新媒体时代”带来的巨大变革与便利之时， 也面临着由有其产生的一系列问题，如理想信念淡漠、思想偏激等等。新形势下，高校理想信念教育工作遇到了前所未有的机遇和挑战，怎样充分使用新媒体的优势，建立高校理想信念教育体系已成为当务之急。 　　1.新媒体时代大学生理想信念教育工作的机遇 　　相关报告统计显示，截至2013年上半年，中国互联网应用率已经达到44.1%，拥有网民5.91亿。手机已经不再是简单的通话工具，它作为另一种重要的上网手段表现日益突出，成为新增加网民的重要来源，在电子商务等网络应用中均有好的表现。所有网民中，接近40%是18-24岁的青年，其中学生网民群体占有重要地位。随着经济快速发展，新媒体的影子遍布人们的生活。高校理想信念教育因新媒体时代的快速进步而获得全新的发展机会[1]。 　　1.1加强高校理想信念教育的有效性 　　新媒体技术能够很好的融合图像和声音，能够将现实世界和虚拟世界连接起来，使得人们的认识方式和沟通方式在新媒体环境下都发生了变化。当代大学生对社会和周围的人群有着极度的不信任感，因此，新媒体为大学生提供了一个倾诉和表达的平台，在新媒体环境下大学生可以进行真实心态的交流，可以实现畅所欲言。教育工作者从中又获得一个了解大学生真实想法和理想信念现状的机会。教育工作者可以根据反馈出来的状况，制定相应的对策，借助新平台与问题学生展开集体讨论或进行一对一的交流，以此提高工作的有效性。 　　1.2新媒体拓展了大学生理想信念教育的空间 　　传统的思想政治工作和理想信念教育由于受到时间和地域的限制，只能通过一些传统的方式向大学生传输马克思主义思想政治教育的内容，比如用黑板报、宣传板等一些传统的方式，这些方式费时费力但是效果却不明显。在新媒体环境下，教育工作者可以借助网络论坛，博客，手机短信等新方式，拓展了大学生进行理想信念教育的工作空间。 　　1.3新媒体推动了进行理想信念教育的方法和手段的创新 　　通过新媒体先进技术的广泛应用，在新媒体先进技术的支持下，马克思主义的一些基本思想和马克思恩格斯的一些相关著作，通过新媒体都可以得到传播，在对大学生进行理想信念教育的过程中出现许多问题都可以通过新媒体的各种手段进行查找不同的资料，进而解决问题。新媒体提供的先进技术推动了教育的方法和手段的创新，为理想信念教育的创新创造了条件，提供了动力。 　　1.4新媒体使大学生在理想信念教育中充分发挥主体作用 　　在新媒体环境下，大学生可以充分发挥和运用新媒体的优势，了解国内社会各界和国外发生的任何事情，了解与自身相近的最前沿的知识，并可以借助新媒体的各种手段进行网上交流和讨论，可以从不同的视角对问题进行分析，改变了过去大学生理想信念教育由消极被动接受变为在新媒体环境下的积极主动的参与和互动交流，提高大学生理性分析问题和明辨善恶的能力。加深大学生对马克思主义基本原理和理想信念重要性的理解力，便于大学生在理想信念教育中发挥自身的主体性作用。 　　2.新媒体时代给高校理想信念教育带来挑战 　　当前，随着国际化的不断深入，市场经济的不断发展，社会新事物层出不穷的涌现，导致社会价值体系的日益多元化，这使高校理想信念教育工作面临着崭新的挑战和问题。 　　2.1新媒体技术的快速发展冲击了传统的理想信念教育方式 　　新媒体技术环境下，高校理想信念教育工作者要尽快适应全新的工作载体。随着科学技术的快速发展，新媒体技术也得到了普及。新媒体技术的虚拟性特征，在一定程度上会，使得缺乏理性分析的大学生会沉浸在虚拟世界当中，失去了理性的自我