第一章 静电场教师书修订版3.doc

第一章　静电场 双主学案 （教师用书） 社旗县第一高级中学物理教师编著 （第四次修订印刷） 2016年6月 目　录 第一章　静电场…………………………………………………………………… 1 第１节　电荷及其守恒定律…………………………………………………………………… 1 第２节　库仑定律……………………………………………………………………………… 6 第３节　电场强度………………………………………………………………………………10 第４节　电势能和电势…………………………………………………………………………15 第５节　电势差…………………………………………………………………………………20 第节例题１．如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时 A．A端金箔张开，B端金箔闭合 B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合 C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开 D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷 答案：BCD 注： 本节要求知道三种起电方法的特点，接触起电带同种电荷，摩擦起电带等量的异种电荷，感应起电则是近异远同，用手触摸导体时最远端是脚或地球。 变式１．如图所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B两个完全相同的枕形导体不带电。试问： （１）如何使A、B都带等量正电？ （２）如何使A、B都带等量负电？ （３）如何使A带负电？如何使B带等量的正电？ 答案：（１）把AB紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，把A与B分开后再用手摸一下B，则B所带的负电荷就被中和，再把A与B接触一下，A和B就带等量正电荷。 （２）把AB紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，再用手摸一下A或B，则A所带的正电荷就被中和，而B端的负电荷不变，移去C以后再把A与B分开，则A和B就带等量负电荷。 （３）把AB紧密靠拢，让C靠近A，则在A端感应出负电荷，B端感应出等量正电荷，马上把A与B分开，则A带负电，B带等量的正电。 例题２．有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电荷量6.4×10－9C和 －3.2×10－9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移？并转移了多少？ 答案：3.0×1010个 注： 对于两个带电小球电荷量重新分配的问题，如果是两个完全相同的小球，同性则总量平均分到一半，如异性则先中和，剩下的平均分配。如果未说明相同的小球，不一定平均分配。 变式２.有三个相同的金属小球A、B、C，其中小球A带有2.0×10－5 C的正电荷，小球B、C不带电，现在让小球C先与球A接触后取走，再让小球B与球A接触后分开，最后让小球B与小球C接触后分开，最终三球的带电荷量分别为ｑA＝0.5×10－5C，ｑB＝0.75×10－5　　　　　　C，ｑC＝0.75×10－5C。 小结： 本节课我们学习了两种电荷及其相互作用、三种使物体带电的方法及带电本质、知道电荷守恒定律、元电荷、电荷量、比荷等概念。要注意领会它们的含义。 四、检查验收　巩固提高 I．教材问题与练习： （１）课堂练习：1、2、3、4。 （２）书面作业：整理课堂笔记。 II．补充练习： １．关于元电荷的理解，下列说法正确的是 A．元电荷就是电子 B．元电荷就是质子 C．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 D．元电荷就是自由电荷的简称 答案：C ２．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是 A．摩擦起电说明电荷可以被创造 B．摩擦起电是由于电荷从一个物体转移到另一个物体上 C．感应起电是由于电荷从带电物体转移到另一个物体上 D．感应起电是电荷在同一物体上的转移 答案：BD ３．如图所示，将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是 A．枕形导体中的正电荷向B端移动，负电荷不移动 B．枕形导体中电子向A端移动，正电荷不移动 C．枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动 D．枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动 答案：B ４．带电微粒所带电荷量不可能是下列值中的 A．2.4×10－19C B．－6.4×10－19C C．－1.6×10－18C D．4.0×10－17C 答案：A 【学习感悟我学会了我的困惑是计算；其方向根据同种电荷相斥，异种电荷相吸的原理，在二者连线上确定。 ４．写出库仑定律的内容、公式，它与哪个定律相似？ 真空中静止的两个点电荷之间的相互作用力的大小，与它们电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力