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国际化法科人才培养格局及协同_杨力 导读：就爱阅读网友为您分享以下“国际化法科人才培养格局及协同_杨力”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 法学2 015年第6  期国 际化 法 科 人 才培 养格 局 及 协 同  參杨  ＊力【内 容摘 要】随 着 卓 越 法律 人 才 培 养 计 划“”正式把 国 际化列 入法学教 育 的 主 要 战 略 之一，我国  国际 化 法 律 人 才 培 养进 入 了 职 业 主 义 导 向 的 新 阶 段 。 两 个方 向 和 四 种 类 型。根据 以”往 的 轨迹 法 科 院 校 的 国 际 化 办 学 可 以 分 为  ，面 对正 在 迅 速 变 化 和 细 分 的 国 际 化 需 求 市 场 法 科 院 校 以 职 业 主 义 为 导 向 的 国  ，际 化 法 律 人才 培 养 恐 怕 不 宜 以 简 单 粗 糙 的、“少 数精英 式“的 资 源 倾 斜性 投 入 来 毕 其 功 于”，一  役 而 是亟，待进一步借入法科院 校致力 于国 际 化 办 学 的 各，自内在优 势以 及 更加 具 有 市 场适应度的“外部 需 求。  ”等多 元变 量从“错位 与 协 同” 、“”两 条思 路 上 对 法 科 国 际 化 办 学 机 构 进 行 更 深度 的 洗 牌和 布 局、，国 内  一流 综 合性 大 学 法 学 院 五 大 政 法 院 校 专 业 特 色 院 校 和 地 方 性 大 学 的 法 科 院 系 之 间需要 注 重 发 挥 各  。  自优 势 以 及 凝 聚进【一步 发展 重 点 形 成 错 落 有 致 而 又 彼 此 协 同 的，国 际化 法 科 人 才 培 养 格 局关键 词】法科人才 培养国 际化 办 学  协 同 性 布局一、问 题的提 出  ， ，随着 经济 全球化 程度 的 不断 加 深 以 及 中 国 越 来 越多 地融 入 国 际 经 济 新 秩 序 所形 成 的 倒 逼 国 内 的    国 际 化 法 律 人 才 培养 在 经 历 了 比 较漫 长 的 探 索 之 后 已 逐 步 在 国 际 性 法 科 师 资 的 引 智 和 分类 涉 外 法 律，、人 才 培 养 方 案 的 制 订 和 完善 留 华 法 科生 源 的 多 元 渠 道 开 拓 法 科 国 际 交 流 与 合作 模 式改 进 等 方 面 进 行  、 、了 不少 关键 问 题 的 改 革 和 创 新 正 在 迈 向 深改 阶段、。  在 此 基础 上 旨 在 扭转 中 国 法 学 教 育 以 往 大 跃 进 流 弊 的 综 合 性 改革“，”。尤其 是2 011年 代 表 国 家法 学 教育 政策 重 大 变 化 的 卓 越 法 律 人才 培 养 计划 开 始  一““正 式 把 国 际 化 实 践化 和 为西 部 地 区 服 务 列 人 推 动 法 学 教 育 下“轮 改革 的 三大战 略＂？，以 及 接下 来 根 据  量 出 为 人 的 涉 外 法 律人 才 单 养 初步 规 划 比 较 审 慎 地 遴选 了”， 2 2所 法科 院校 设 立 涉 外 法 律 人 才 教 育  “培 养 基地””， 以 往不 少试 验 性 局 部 性 和 零 散性 的 国 际 化 法 律 人才 培 养 在 经 历 了 比 较 严 格 的 专 家 研 判  、， ，和 官方 权衡 之 后 以 国 家计 划 内 待 分 配 资 源 的 倾 斜性 投 人 为 新 的 起 点 又 开 始 步 入 了相对建 制 化发  展 的新 阶段  。但 是 问 题 又接 踵 而来。首 批 入列 的一  流 综 合 性 大 学 五 大 政 法 院 校 和 部 分 专 业 特色 院 校 在 国 际 化、＊作 者 单 位 上 海 交通 大 学 凯原 法 学 院：。本 文 系 国 家 社科基金 项目（12 Ｃ ＦＸ 0 0 5）的 ｒ ｆ段 性 成 果 同 时 亦 得 到Ｉ，2 015年 度教 育 部 和 司 法  号部 联合 重点 专 项 委 托 项2011目的 资助、  。年、12月，教育 部 中 央政 法委 联 合 下 发 了 关 于 《 实 施 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划 的 若 千 意 见 》一 ，（教高［2 011］ 10），提出  要适 应 世 界 多 极 化 经 济 全 球 化 深 入 发 展 和 国 家 对 外 开 放 的 需要 培 养国 家利 益 的 涉批 具 有 国 际视 野 通 晓 国 际 规则、，能 够 参 与 国 际 法 律事 务 和 维 护