新课改工作总结10.docVIP

新课改教学工作总结 一、成立了新课改组织机构。 为加强新课改实施工作的领导与管理，学校成立了新课程改革的领导小组。由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教务处正、副主任和各教研组组长任成员。组织机构的建立，确保了学校新课改工作的实施。 二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质，适应新课改的需要。 1、坚持岗位培训，提高业务素质。面对新学期新课改，有计划地按上级要求开展教师业务素质培训工作，全面提升教育、教学理念。坚持先培训后上岗的原则。本学期，我校先后派出10余名教师参加省、市、新课改理论培训。 2、开展多种形式学习，提高科学文化素质。教师通过课外自学、组内互学继续教育等方式坚持学习，使自己具备比较扎实的专业知识，相关学科的知识，尽量最大限度地实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。各教研组充分发挥备课小组的作用，积极开展集体备课、公开示范课及案例分析活动，充分发挥教学潜能，提高教学质量。 3、加强典型引路，推动教师整体素质的提高。加强骨干教师的培养工作，继续推出各组骨干教师的示范课，发挥骨干教师传、帮、带作用。 三、加强校本培训，确保课改顺利进行。 1、学校根据校情，制定了新课改实施方案，在方案中有“指导思想”、“组织机构”、“实施目标”、和“实施措施”共四个部分。 2、落实教师骨干，实行“一帮一”制度。 学校教务处采取每科落实好骨干教师，并实行“一帮一”制度，提高他们的教学业务能力。其具体帮助指导如下： （1）指导青年教师制订教学计划和安排教学进度，使青年教师明确在本学期或本学年教学上应达到什么目标，完成哪些任务，做到心中有数。 （2）指导青年教师备课。使青年教师尽快掌握备课的四个环节，即钻研教材，了解学生，选择教法，设计教案。 （3）听课。骨干教师与青年教师互相听课，并交换听课意见，尤其是骨干教师听课后要指出其优缺点，使青年教师不断在实践中得到提高。 （4）帮助青年教师做好学期和学年教学工作的总结以及专题教学工作总结，并鼓励他们发表高质量、有价值的教育教学论文。 3、加强外出学习和交流。学校组织骨干教师到课改搞得好的学校如风城六中参观、学习，回来后在全校教师大会上或本组教研会上交流学习体会，达到一人学习全校或全组受益的目的。 4、加强集体备课，改善其环境，设立主讲人，要求主讲人提前备好课，重在教法和教学过程，认真准备好主讲提纲，同组教师提出改进和补充意见共识后，由主讲人形成完整的教案。同科其他老师备课时，可根据自己特色，进行完善。 四、抓好新课改教学管理。 重点抓好教师备课、上课、作业布置和批改、辅导、评价五个环节。 1、备课：要从课改的角度重新认识备课，要从教什么、怎么教向学什么、怎么学转变，补充书本上学不到的知识。学校教导处每周检查一次，并记录检查情况。 2、上课：教师要以研究性学习的理念为指导，以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上，教给学生发现问题、提出问题的方法，让学生有自主学习的时间和空间，关注每个学生的学习状态，在充分尊重学生主体地位的基础上充分发挥教师的主导作用，有效提高课堂教学水平。 3、批改：教师要严格按教学要求批改作业和试卷，做到重点问题精批细改。教研组长每月检查一次作业并定期上交教务处备案。 4、辅导：教师辅导学生要做到细心、耐心、恒心；做到及时和有针对性。 当然，在新课程改革实施过程中我们也有许多困惑之处，这主要表现在： 新课改使教师的教育思想、教育模式和教育方法面临严峻的挑战。教师队伍怎样适应新课改的要求是摆在新课改实施过程中的一道难题。新课程明确要求教师要实施“创新教学”，但是，目前从事课改教学工作的教师都是传统教学模式培养成才的，多数教师习惯了多年形成的讲授交流知识的教学方式。同时，我校相当一部分老师的专业化程度不高，知识结构与新课程的要求不相适应，难以满足新课程所需综合知识和能力结构的较高要求。新教材给教师大量自由裁量权，我校许多教师特别是新教师感到无从下手，难以适应。 近当然我们深知，新课改是一个大趋势，它必将任重而道远。我们有理由相信，有勤奋开拓的付出就会有收获。在新的学年中，我们将以饱满的工作热情，崭新的师德风貌去迎接新的挑战，去塑造我校教育教学的品牌教师，去创造我校教育教学的品牌学科，去培养我校教育教学品牌学生去构建我校教育教学的特色。 ? 新课改教学工作总结