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面向教学过程Java教学研究与探索 　　摘要：结合程序设计类课程的教学现状和学生的反馈信息，对Java教学过程的各阶段进行了一些研究和尝试，形成了相对应的解决方案。实践结果证明，这些教改举措从一定程度上调动了学生的积极性，提高了学习兴趣和动手能力，教学效果明显得到改善。 　　关键词：Java；程序设计；学习兴趣；实践教学；动手能力 　　作者简介：时海亮（1981-），男，河南郑州人，郑州轻工业学院数学与信息科学系，讲师。（河南 郑州 450002）兰岚（1980-），女，广东四会人，河南交通职业技术学院交通信息工程系，讲师。（河南 郑州 450005） 　　基金项目：本文系国家级大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201210462025）、郑州轻工业学院青年教师教学改革与研究项目（项目批准号：郑轻院[2012]44号）、郑州轻工业学院校科研基金（项目编号：2012XJJ019）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0065-02 　　一、Java教学概述 　　程序开发的世界是很精彩的，因为有太多的选择。单是开发语言就有晦涩的汇编、经典的C、强大的Java、时髦的Ruby、过气的Delphi以及微软的C#等等。[1]其中，Java语言虽然发展历史较短，却是优秀的面向对象编程语言。它以C/C++语言为基础，同时对C/C++进行了成功改造，在具有强大功能的同时，又具有突出的简单性、可移植性、安全性及支持多线程程序开发等优良特性，使得Java成为基于Internet的网络应用开发的首选语言。[2]在教育部计算机基础课程教学指导委员会制定的白皮书中，Java被列为核心课程，故现在越来越多的高校为学生开设了Java语言这门课程。[3，4]与其他课程相比较，本课程更要求理论与实践的统一，更突出示范教学与调动学生创新才能的结合，更强调学生综合素质的培养。[3] 　　对于学生而言，学习Java的目的不仅在于学分，更在于应用。从短期说，要为后续课程打下编程基础，如数据结构、数值分析、数学建模等课程，以及专业实习、毕业设计等。从长期说，要为学生毕业之后找工作提前准备一个技能，打造好“敲门砖”。所以，教师的“教”应面向应用，重点培养学生应用Java基本知识解???实际问题的能力，提高学生计算机操作的动手能力。 　　二、Java教学过程中的问题及对策 　　在多年的Java教学过程中，笔者发现了一些问题（有些问题是程序设计类课程的共性问题），然后根据对Java的认知、对计算机编程的体会，结合笔者所在院系程序设计类课程的教学现状和学生的信息反馈，对Java课程进行了一些思考和尝试，形成了对所发现问题的解决方案，使得近年来的Java教学效果进一步得到改善。 　　1.转变学生的思维模式，使之适应计算机的运行模式 　　通常人们的理解中计算机是一台智能设备，会完成人们所设定的工作。其实专业人士都知道，计算机的智能是由于人的智能而存在的，具体来讲就是，人的智能造就了程序，程序由指令（从程序设计的角度，指令可理解为“语句”）构成，计算机只不过是按照一定的流程（顺序，分支，循环）一条指令一条指令的执行来完成相应的工作而已。所以，如果程序在实验中没有得到预期的结果，是因为程序有问题，再细究的话，是程序员的思维方式或解题方案有问题，而不是其他的原因。所以在教学过程中应多强调让学生尽量模拟计算机去思考程序问题。 　　2.优化教材内容，结合优秀IDE开发环境授课 　　如今的Java教材多种多样，但大体上教材内容以数据类型、程序流程控制、类和对象、异常处理和Applet为中心。换句话说，这些教材有些千篇一律，无甚特点，特别是在涉及开发环境时，需将代码编辑在Notepad等记事本中，在设置过环境变量的JDK中以DOS命令行的方式编译运行。这种方式与学生所熟识的C/C++程序在VC环境中编辑编译运行的方式相比，实在落后。故推荐使用优秀的集成开发环境来讲授Java语言，如开源的Eclipse，Oracle的NetBeans IDE等。这些IDE大都具有语法着色、代码提示和语法报错等功能，使用方便，效果直观，方便学生理解和动手实验。更值得一提的是，Google的WindowBuilder插件使得Eclipse可完成可视化GUI设计，使GUI开发人员尽量摆脱乏味代码的堆叠，提高工作效率。不幸的是，现如今很少有将这些内容与高校教学相结合的教材，这就要求教师能够在通常教材的内容上有所取舍，结合先进的编程理念，利用优秀的IDE开展教学。 　　3.教学内容化繁为简，以使学生尽快上手，加强自信 　　Java课程通常是作为高校低年级的专业基础课程，学生在该课程之前可能没有学习过C/C++，对程序设