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简单的统计表 教学内容：教材第28页的例2、“做一做”和 练习七的第4、5、6题。 教学目标： 1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。 2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。 2、能绘制简单的统计图和统计表。 教具准备：小黑板、彩笔、统计图统计表。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、谈话导入： 上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？（分类与整理。） 师：对，大家学得非常认真，咱们继续学习与这一部分知识有关的内容。（板书：简单的统计表） ?生齐读课题。 2?、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？（生：想。） 师：好，咱们就共同来探究吧。 （设计意图：导入课题，明确学习内容，激发学生的探究欲望。） 二、探索交流，解决问题。 四个家庭报名参加了中央电视台少儿频道的智慧树节目，（出示情境图），谁发现了数学信息？ 生自由说现在这四个家庭要分成两组做游戏，你觉得应该怎样来分？ 小组合作交流 学生可能会出现以下几种情况； 1、按大人和孩子分 2、按男女分 3、两个家庭一组，另外两个家庭一组 4、........ 师：可以把你们的分类结果整理成一个简单的表格吗？ （学生制作表格比较困难，建议教师提前准备学习用表） 好了，孩子们，交流完了吗？把你们的成果分享给大家吧！ 师通过学生不同的分类标准进行呈现。 从你们的分类中，你们都能发现什么数学问题？你能解决吗? 三、巩固应用、内化提高。 1、第28页做一做。 请同学们把我们班的同学分成两类，你是怎么分的呢？ 2、打开课本，翻到29页，根据统计的数据，独立完成第二题以及后面的作业题目，师巡视，指导。班内交流，订正。 （设计意图：巩固应用这个环节，让学生把学到的知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步了解统计图的意义，加深对统计图的了解。） 四、回顾整理，反思提升: 今天我们学到了什么？你都会用哪种方法整理和收集数据？有什么收获呢？? 板书设计： 简单的统计表 教学反思： 数数，数的组成 教学内容：教材第34、35页的例1、2和“做一做”。 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教具准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教学过程： 一、复习。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百． (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3