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孝文化在当代大学生德育工作中应用探析 　　摘 要 当代大学生思想道德教育是一个广泛而深刻的课题，对情感和道德的教育需要从生活中和传统文化中吸取更多的营养，寻找更贴近生活更符合青少年情感状况的教育内容和形式。“孝”是中国传统文化中的核心观念，孝文化具有悠久的历史和丰富的内涵。发掘其教化功能，继承和弘扬孝文化中合理的思想，对大学生思想道德教育和推进素质教育具有重要作用。对促进精神文明建设，保持社会和谐稳定，增强民族凝聚力也具有积极的意义。 　　关键词 孝文化 孝德教育 感恩教育 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　1 当代大学生应认知的孝文化基本内涵 　　“孝”字，最早出现于甲骨文。《诗经》里就有很多赞美父母的民歌，后人更是不断地传承和发展着孝的涵义。“孝悌也者，其为仁之本与。（《论语·学而》）”孝，是仁的根本，是仁心产生的根源与实践的起点，是中国传统道德的基本精神；“至于犬马皆有所养，不敬，何以别乎？（《论语·为政》）”孝，不仅是侍养父母，更要尊重父母、敬爱父母；“父在，观其志；“父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。（《论语·学而》）”孝，还体现在继承父辈的志向，胸怀远大的理想。 　　“孝文化就是关于孝的观念、规范及其行为方式的总称。它包括孝的思想、理论、法律、制度、行为、规范、民风民俗以及文艺成果等多方面的内容。”①经过两千多年的积淀和发展，孝文化具有了非常丰富的内涵。然而，孝文化并没有只作用于家庭范围内，而是由家庭走向社会，成为社会范围内的一种具有普遍约束力的社会公德。由爱父母到爱自己、爱他人，又到爱自然环境。 　　爱自己，表现为自我关怀和自我珍爱，珍视生命与健康；爱他人，视他人为亲人，“四海之内皆兄弟也。（《论语· 颜渊 》）”“人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记·礼运》）”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）”爱他人，则把孝心、爱心推己及人；“断一树，杀一兽，不以其时，非孝也，（《礼记·祭义》）”“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。（辛弃疾《鹧鸪天·博山寺作》）”②孝还延伸到了热爱松竹花鸟，爱惜自然，保护环境的高度。 　　2 当代大学生孝德缺失的原因 　　但在现实生活中，却不断出现青少年道德缺失、信仰缺失的现象存在。青少年在家庭中过着衣食无忧的日子，却不懂得感恩，不懂得珍惜生活，不懂得家庭感情的温暖。在社会上，不知道如何与人友好相处，甚至对社会充满戾气和不满。分析其主客观原因，很复杂，也很值得深思。 　　首先，我国经济社会的飞快发展，带来了深刻的社会转型，但社会各方面的变化不仅是单一的进步，而是利弊共存。尊敬父母、友爱兄弟、家庭和睦、文明礼貌、尊师敬贤、尊长爱幼、同情弱小、扶危济困、热爱人民、热爱祖国、不畏困难、奋发有为等美德皆是孝文化所提倡的孝德。但是随着市场经济的飞速发展，强烈地冲击着传统的家庭结构、意识形态、交际方式，在思想文化、价值观念、道德观念方面呈现出多元化、新旧交替的现象。社会环境的改变了传统心理，也影响到了青少年的健康成长。其次，在教育领域，又存在“重智育、轻德育，重理工、轻人文，重分数、轻素质”的现象，是学生孝德缺失的另一个重要原因。最后，独生子女的家庭结构，一定程度上加剧了青少年的不良心理的形成。 　　3 孝德教育的意义 　　3.1 孝文化与当代大学生 　　孝德教育可以提高大学生的思想境界和道德修养，学习感悟孝文化可以提升大学生的人格品质和人文素质。在家中，家庭就可拥有家庭美德。孝文化指导我们，人与人之间要互相尊重，互相关爱，“爱人者 ，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）”这样，在学校就可以建立良好的同学关系、师生关系；孝德教育有助于使大学生更好地遵守社会公德，遵守职业道德，从而成为合格的公民和建设者。修身，齐家，治国，平天下，我们的大学生要从自身开始，从家庭开始，开启美丽的人生。 　　3.2 孝文化与素质教育 　　《三字经》开头就说“人之初 ，性本善。性相近，习相远。”每个人生来都是一样的，品行都是相近的，主要是所受的教育不同。教育的特定功能就是使受教育者从无知转化为有知，从没有某种道德品质转化为具有某种道德品质，以及将知识转化为能力，将知识转化为行为、习惯。所以，关心青少年的健康成长，我们必须关注我们的教育。 　　当今时代，我们正在提倡和实行素质教育。“素质教育引入高等教育，主要是针对片面的科学主义教育以及狭隘的专业教育的弊端”，“它强调正确处理三者的关系，强调‘做事’与‘做人’有机结合，促进科学教育与人文教育的协调和谐。在开展大学文化素质教育过程中，人们意识到，必须把科学教育与人文教育相融合。”③孝文化所强调的个人修养、个人素质，给我们“做人”以行为导向，规范我们的道德观念和行为。孝德教育可作为素质教育的重要内容