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物流管理专业品牌塑造 　　摘 要 随着社会对物流人才的需求不断增加，引发了物流人才教育市场的激烈竞争。为了获得更好的发展，众多高职院校都在努力打造属于自己的品牌专业。本文以重庆机电职业技术学院为例，分析了塑造物流管理品牌专业的必要性，提出了塑造品牌专业的思路。 　　关键词 物流管理 品牌 塑造 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 品牌与品牌专业 　　与品牌有关的定义很多，著名市场营销专家菲利普·科特勒提供的概念：“品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是他们的相互组合，用以识别某个消费者或某群消费者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务相区别”。简单地说，品牌是人们对一个企业及其产品、售后服务、文化价值的一种评价和认知，是一种信任。品牌专业是指专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业。 　　2 塑造品牌专业的必要性 　　2.1 塑造品牌专业是学院持续发展过程中的必然选择 　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我院制定了《中、长期建设和发展纲要》，明确指出学院发展的“四步走”发展战略：第一步，初创期，主要战略任务是：搭建班子、组建队伍、选址购地、规划设计、基本建设、制定规章、制度、计划、大纲，同时确保正常教学秩序，完成教学任务。第二步，成长期，总方针是“深化改革、固本升位”。第三步，发展期，主要战略任务是发挥高等学校三大职能：教育、科技开发，为社会服务。建成二到三个特色专业。第四步，成熟期，主要战略任务：铸就重庆机电职业技术学院的特色与品牌，铸就学院的整体实力与水平，学生在市场竞争中拥有较大优势。 　　2.2 塑造品牌专业是适应市场竞争的需要 　　随着许多高职院校物流管理专业的开办，供学生选择的范围也更加广泛，塑造品牌专业是适应市场竞争的需要。根据五力竞争模型，学院面临着以下竞争。现有竞争者：指已经存在的众多高职院校，各院校间生源竞争十分激烈。新进入者：正在申请或审批创办的高职院校。供应商：即办学资金的来源。 由于政府的教育财政拨付有限，高职学院数量的日益增加，学院的财政拨款略显不足。顾客：主要包括学生和社会用人单位。物流管理专业已在众多院校开设， 学生和用人单位的选择余地相对增大。替代品：指其他物流管理培训机构。 这些机构办学灵活，学习时间相对较短，不惜重金引进师资，深受部分学生的欢迎，和高职院校的人才培养存在较大的竞争。 　　2.3 品牌专业是学院的无形资产 　　品牌专业对于高校而言至少要有两种功效，一种是物质功效，主要用于满足广大高等教育接受者的求学需求；另一种是精神功效，主要用于满足进入高校学习的学子们的消费心理需求。高等教育从“精英化”向“大众化”转变的过程中，人们对接受优质教育、高校文化的要求也相对提高，高校品牌专业所蕴含的大学文化成为人们精神的栖息地。世界上有许多著名的私立学院是很多学子梦寐以求的高等学府，主要是因为这些学府具有很好的学校知名度，品牌效应发挥到极致。品牌专业具有较高的知名度和美誉度，逐渐在社会上传播开来并被社会所接受和喜爱，品牌效应不断扩大，可以吸引更多优秀的学生和职工，从而构成学院核心竞争力。 　　3 塑造品牌专业的思路 　　3.1 服务于区域经济的发展专业建设与区域经济的紧密结合是推动学院持续发展的动力。一所学校要有竞争力，离不开品牌专业和专业群。高校的发展和发展水平从某种意义上来讲集中体现在专业建设水平上。专业建设水平在一定程度上代表了高校科学研究和队伍建设的综合能力。高校的专业建设与区域经济联系起来才能与时俱进。 　　3.2 建设品牌师资队伍 　　我院培养目标：培养有道德、有文化、爱劳动的掌握技师基本知识和基本技能的高素质技能型人才。这就需要一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化的专、兼职老师队伍。目前师资配备的一个特点是“两极分化”：年老的退休老教授和年轻的教师所占的比重最多，中间层的教师很少。两极分化的特点就是一个理论知识很丰富，一个有活力，而理论与实践都比较均衡的教师很少。学院要塑造品牌专业，必须有一支素质优良、结构合理、相对稳定、富有创新精神的教师队伍，有了这样的队伍，学校教育教学的改革和品牌专业的塑造才能实现。因此，品牌师资队伍的建设是塑造品牌专业的首要课题。 　　3.3 提高教学质量，培养品牌学生 　　提高教学质量是学校永恒的主题。它具有长期性、渐进性。2013年是提高教学质量年，学院从上到下都在贯彻执行2012年1号文件：提高教学质量行动纲要。纲要明确提出提高教学质量的重要性、途径，要求我们抢占先机，加强专业建设，增强学院核心竞争力，培养品牌学生。品牌学生不仅具有高尚的品德，而且受到社会欢迎，是企业难以离开的人才。对于高校而言，品牌专业不仅仅是一个称号，更重要的是