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《我们长大了》教学设计 沈丹丹 一、教材分析： 本课是品德与生活二年级人教版教材的最后一个单元《我们在成长》的第一个主题活动“我们长大了”，帮助学生回顾入学这两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足，并为自己的成长进步而感到高兴与自豪。教材第48、49页，展现了学生对自己入学以来所发生变化的合格，包括身高的变化、学习能力和交往能力的变化，旨在引导学生从身体素质、心理素质和社会性发展等方面发现并展示自己的成长与变化。第50、51页，呈现的内容侧重引导学生从生活自理能力和关心、体察能力方面回顾自己的成长与变化。 二、学情分析： 二年级的小学生正处在7、8岁的孩童阶段，由于年龄小，他们没有意识到也不知道如何发现和总结自己的优点和长处，本课的学习能促进学生进一步认识自我，发现自身心理上及生理上发生的变化，提高其自信心，帮助学生更加顺利地完成从低年级到中年级的过渡，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。 三、教学目标： 1.情感与态度：能够为自己的成长进步而感到自信和自豪。 2.行为与习惯：养成欣赏自己的优点和长处的良好习惯，做懂事的好学生。 3.知识与技能：能看到自己的成长和变化，并学会关心他人。 四、教学重点： 能看到自己的成长和变化。 五、教学难点： 能够为自己的成长进步而感到自信和自豪，做懂事的好学生。 六、实施策略： 从学生的生活实际出发，从儿童自身的三大方面的变化，自身形体——行为方式——思维方法，来体现学生的身体长大——学习收获——懂事。充分利用儿童喜闻乐见的有关成长的儿童歌曲贯穿整节课始终。设计各种情境来表现出学生自我管理、与朋友交往、关心他人、礼仪等方面的成长进步，生生、师生合作表演，促进学生自主参与活动，帮助学生发现自己的成长和变化。促使其发现自己真的变懂事了。 七、教学准备： 教师：多媒体课件、碗、刷碗布、系带的童鞋、小被子、成长卡片。 学生：成长对比照片、能展示自己成长的奖状和才艺、水彩笔。 八、教学过程： 活动一 猜图激趣，导入课题 出示教师照片，你看这是谁？ 出示宝宝两组照片，学生比较第二组照片，谈话：看看这两张照片同学们，你们发现宝宝有什么变化？（个子长高了，宝宝长大了）你们呢?是不是也长大了？这节课我们就一起聊一聊长大进步的话题，体验长大的快乐，学习第11课《我们长大了》。（板书身体长大，情境表演情境表演自己的事情自己做情境表演家人生病了懂懂 我的学习进步 自己的事情自己做 家里的事情帮着做 感恩师长关心他人 懂礼貌守礼仪 坚强勇敢自信有办法 4. 同桌交流 5.谈话：同学们，要想取得进步，我们应该怎么办呢？指名回答 6.总结：我们就像小树苗，小树苗成长需要经历风雨，我们要长大也需要加强锻炼，不断地努力，享受长大的过程，长大的快乐，