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社会主义新农村建设视野下农村成人教育功能探微 　　改革开放三十多年来，我国农村社会在政治、经济等诸多方面都取得了巨大的成就，可是农村文化却一直发展相对滞后，农村人口科技文化素质普遍偏低。在社会主义新农村建设的大背景之下，提高农民的整体文化素质，发展农村成人教育是实现我国农业现代化的重要前提和重要保障，也是推进社会主义新农村建设，实现新农村文化大发展和大繁荣的重要渠道。为了更好地发挥农村成人教育在社会主义新农村建设中的推动作用和对农业经济发展的促进作用，就必须厘清农村成人教育与社会主义新农村建设的关系及其主要功能。 　　一、 农村成人教育与社会主义新农村建设 　　农村成人教育是一项庞大而复杂的系统工程，是农村教育事业的重要组成部分。在当前新形势下，它正以前所未有的姿态快速地融入到社会主义新农村建设当中，并推动着新农村建设的发??。农村问题的核心，是农村经济的发展，发展农村经济的途径，关键在于落实国家制定的“科教兴国”战略，使农村经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。[1]近些年来，农村成人教育为我国农村经济发展做出了巨大贡献，也为构建社会主义和谐农村、社会主义新农村建设出了力，更为城镇化发展起到了助推作用。[2] 　　农民是社会主义新农村建设的主体，农民科技文化素质的高低直接决定着农业生产力的发展水平，直接关系到我国社会能否持续发展和现代化建设能否顺利进行。[3]但就目前而言，我国农村人口的科技文化素质还普遍偏低，大多数农业劳动力还不足以满足新时代发展的需要和要求，且农村技术人员的数量缺口还较大。据统计我国专业技术人员在农业、水里、气象部门的只占5.9%，全国每万名农业人口中只有4名农业技术人员，平均每7000亩耕地才有1名农技人员，每7000头牲畜才有1名畜牧技术人员。[4]农村人口的素质普遍低下严重地制约了我国农村经济的快速发展和农村现代化的早日实现。 　　除此之外，我国农业成果的转化率也较低。2010年国家发展改革委主任张平代表国务院向全国人大常委会报告粮食安全工作情况时说，我国农业科技进步贡献率为48%，比发达国家低20个百分点左右。[5]农业成果转化率低下造成了我国农产品科技含量所占比重低，也直接导致了我国较之国外发达国家的农业生产力水平的长期滞后。农村的兴旺和繁荣发展又离不开农业生产力的发展和农业科技的进步，要真正地实现农业生产力和农业科技的提高又最终必须依靠教育，尤其是依靠农村成人教育。大力发展农村成人教育既是深入科学发展观的必然要求，也是加快农业现代化步伐的必然选择，是新农村文化建设的重中之重。 　　二、 农村成人教育的功能 　　1.转化功能 　　在我国农村，农民大众既是农村教育的受教主体，同时又是社会主义农村建设的主体。在我国新农村建设当中，现阶段最缺乏的就是一批具有高知识文化水平的人才队伍，农村公共文化建设工作急需这些高素质的人才去展开和落实。然而提高农村大众的科技文化水平，单靠现有的农村基础教育体系是远远不够的，还必须大力发展农村成人教育以弥补我国农村大众接受基础教育严重不足的问题。通过各种成人教育培训活动的开展，农村大众不仅可以学习到更加系统的文化知识和现代科技知识，在思想道德水平和价值观水平方面也必将会有质的飞跃。农村成人教育的开展既提高了我国农村大众的整体素质，同时又促进了他们知识文化水平的提高。 　　反过来，这些接受了成人教育培训的高素质高知识水平人才又必将将自己学习到的科技文化知识运用到公共文化建设的实践当中去，充分发挥成人教育的生产转化功能，促使知识转化为科学技术，并且不断创新，发展科学技术，同时现代科学技术也为农村成人教育的发展提供了技术支撑，使科学技术知识的增值与农村成人教育融为一体。[6] 　　2.服务功能 　　教育本身就是一种服务。在培育新型农民的基础上，不断强化农村成人教育的服务功能，为社会主义新农村建设服务。农村成人教育立足于农村，扎根在农村，是农民大众提高自身知识水平的有效途径。它以其灵活、开放、市场适应性强等特点在新农村建设中发挥出了独特的作用。在为新农村建设培育高素质人才时，农村成人教育必须时刻围绕建设时局的变化，以服务农民大众为目标。 　　目前我国农村文化宣传教育资源短缺，各种信息相对封闭。农村成人教育应当负有服务宣传功能，发挥舆论导向作用，通过各种通俗形式，向农民宣传农村公共文化建设的美好蓝图，组织当地农民参与各种文化活动，用丰富多彩的精神文明活动引导农民、内化农民、凝聚民心、增强技能，全面提高农民素质，共同为建设社会主义新农村建设而奋斗。[7] 　　3.创新功能 　　创新是民族的灵魂。科教兴国，创新强国，基础在教育，关键在国民的创新素质，教育担负着培育各种创新人才的重任。[8] 　　教育体系中的农村成人教育，历来是农民教