给家教穿一件智慧外衣.docVIP

给家教穿一件智慧外衣 　　每个做父母的都期望能把自己的孩子教育成才，但生活中许多人却因为方法简单，往往达不到理想的效果。如果在发现孩子出现问题或面对孩子的疑惑时动动脑筋，从细微处入手，给家教穿一件智慧的外衣，效果可能就大不相同。 　　智慧一：学会等待 　　儿子小的时候，我们常带他出去玩。有一次，看到别的孩子在电动玩具车上玩得那般快乐，我也禁不住把儿子带去试一试，可任凭我怎样哄骗，他始终立场坚定，就是不肯去坐电动车。想想堂堂男子汉，怎能如此胆小呢？心一横，勉强架上车，还只是扶着把手呼叫，真有点恨铁不成钢的味道，可也别无他法，只好抱下来再说。 　　后来一想，孩子还小，不坐就不坐吧。再经过玩具车时，也不强迫，想看啦，就陪他站在旁边看看，分享分享他人的快乐。渐渐地，儿子开始向我描述电动玩具车：什么红红的眼睛啦！什么大大的耳朵啦！脖子下面还有一个铃铛啦！只要他高兴，我也很乐意夸奖他一番。有时还会走过去摸一摸，瞧一瞧，大概在研究它是怎么一摇一晃的吧！忽然有那么一天，儿子一下子爬上了玩具车，把一玩的硬币一次又一次地塞进玩具车的小孔，享受起摇晃的乐趣来。这回可是我怎么劝说他都不下来啰！ 　　其实回过头来再看时，孩子的成长是强迫不来的，着急不得的，强拧的爪不甜嘛。我们应该学会等待。 　　等待需要的是宽容，我们要容许孩子以自己的方式感悟生活，走进生活，不要总以自己的标准衡量孩子、强迫孩子。也许你有千种抱负要在孩子身上实现，但是不妨想想自己的童年，哪一项不是慢慢学来的，哪一年不是慢慢长过去的，你又何苦要孩子一下子成长到位呢？留点时空给孩子自由伸展吧！ 　　等待不是抛弃，不是放任，而是一种最美的期待。各人的成长之路是不相同的，你完全没有必要让自己的孩子变得与他人一模一样。在等待中你将变得学会欣赏自己的孩子，你将会发现孩子一点一滴的进步。 　　等待需要智慧的引导，万事万物对孩子来说都是新鲜的，又是陌生的。我们只有遵循孩子的认知规律想方设法地帮助孩子，从孩子角度思考问题从而走进孩子，这样才能真正促进孩子的健康成长。 　　耐心地等待吧，你将在下一个路口看到你所期待的孩子。 　　智慧二：走点“弯路” 　　两点间的直线距离最短，但过分短距离（直接）的教育方式有时却不一定奏效。还是来看看两则事例吧！ 　　一个孩子特别喜欢收集“水浒卡”，甚至为此上课开小差。家长焦急万分，一气之下，一顿打骂以后，将孩子的“水浒卡”化为灰烬，并严禁以后再去搜集。可过了一段时间之后，孩子的书包里又冒出了一大叠五颜六色的“水浒卡”，真让家长哭笑不得…… 　　而另一位家长发现自己的孩子有上述爱好之后，并未打骂，只是要求孩子每收集一张“水浒卡”必须讲出与之相关的水浒故事，否则全部没收。孩子既爱卡、又想收集卡，只得千方百计地去打听水浒故事，家长又恰到好处地送孩子一套《水浒传》。几次下来，孩子被书中的内容陶醉了，对卡的态度却冷静下来。第二位家长教育的起始阶段，似乎在纵容孩子，似乎是在走“弯路”。其实这是一种引导艺术，产生了很好的教育效果。因为它首先表现为对孩子的尊重，其次才表现为家长的引导，而正因为有了前者，后者才被孩子的情感所认同，也才能发挥出真正的教育价值。再从孩子发展的角度来看，“弯路”让孩子学会了自我教育，虽有家长的引导，但道理却是孩子在实际中感悟出来的。虽只是在一件事中受教育，但这种教育过程中的自我领悟、自我反思常有举一反三的作用，往往能让孩子享用一世。 　　智慧三：孩子做主 　　冯骥才先生讲过这样一个故事：有一次他在爱荷华公园，见一妇女拿一件风雪衣与一个四岁的小女孩说话，着急又认真，说个不停。过去一听，原来这件衣服一面是绿的，一面是红的，她非要孩子自己确定是红的朝外还是绿的朝外，她不替孩子决定，这是孩子自己的事。后来这位小女孩决定穿红的，穿上后，两人快乐地走了。 　　这个小故事对于我们身边的大部分父母来说，也许是可笑的。自己帮孩子一穿，一分钟可以解决的问题，用得着这么浪费时间吗？孩子的一切不都是由父母来设计的吗？用得着他们来做主吗？ 　　其实不然，人的一生都在进行着各种各样的选择，小到今天穿什么衣服，吃什么午饭；大到将来上什么样的大学，干什么样的工作，确立什么样的人生观。如果一味地剥夺孩子的选择权至少会有两种弊端：第一，使孩子在心理上养成严重的依赖性。一旦他依赖的人由于种种原因不能再替他包办一切时，他就会陷入不知所措，甚至精神崩溃的境地。第二，父母主观武断，代替孩子作出种种选择，把自己的意志强加给孩子，一旦选择有误，孩子很容易对父母产生不满与怨恨。这样不但使家庭关系笼罩阴影，而且会损害孩子的心理健康。 　　因而我们在日常生活中应该鼓励孩子尽可能地自己做主。当然尊重孩子的选择权并不能保证孩子选择都是正确的。这就需要家长们在尊重孩子选择权的同时，还应