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立足实际.程媛媛doc
立足实际，转换思路
——浅谈三峡民间美术的开发与利用
重庆市万州区走马初级中学 程媛媛 电话 美术学科
我是一名农村初级中学的美术教师，在近三年的美术教学实践过程中深深感触到美术教育在农村初级中学是个极其薄弱的环节。美术课作为九年制义务教育中美育的主要实施手段，在农村中学不能顺利的开展下去实在是一件令人担忧的事。现正值教育大变之时，农村美术教师应抓住机遇，立足实际，转换观念，积极变革。 一、三峡民间美术开发的意义
多元文化是当今世界美术共同关心的一个主题。在面临多元文化的美术创造态势和西部大开发的良好机遇，我们应该站在传统与现代的交汇点上，肩负继承与创造的双重使命，深掘三峡美术教育发展的源泉，真正开发我区的民间美术的优秀文化资源，为三峡民俗文化的拓展和创新创造积极的价值。在农村学校去挖掘三峡民俗艺术以此发展提高农村美术教育工作是迫在眉睫，刻不容缓的一项重要课题，它不仅是压在农村美术教育工作肩上的一个重担，也是全体教育同行责无旁贷的重任大禹开江 在农村中小学美术课材料工具的准备上适宜采用就地取材、变废为宝的原则转换思路，在课堂上加大泥塑、编织、剪纸、陶艺、蜡染等民间美术的比重，充分利用农村常见废弃闲置资源，就地取材，废物利用，对于缓解材料工具问题所带来的困难压力将会收益明显，对于减轻学生家长经济负担方面也会起到很好的作用。 挖掘本地美术教育资源的还可以通过学校与本地工艺美术手工作坊联手合作的方式共同发展本地区美术教育事业。学校可以定期组织学生去参观本地的手工作坊，将书本课堂所学知识与生活实际联系起来，激发学生美术学习的兴趣，让美术教学变得生动有趣，丰富多彩。农村美术教育在内容上加大对民间、民族美术的渗透，这对农村美术教育的提高对于农村美术教育的提高具有重要价值。如：剪纸、泥塑、编织、刺绣、等农村中耳闻目染、喜闻乐见的民间美术引进课堂对于学生理解民间美术的价值文化传承和开拓教育教学资源将发挥重要作用。
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