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网络文化对初中生品德发展积极影响探析 　　当今信息技术与网络经济发展迅速。联合国电信机构负责人哈马德·图埃指出，截至2011年，全球互联网使用人数已突破20亿人。中国政府互联网网络信息中心数据显示，截至2012年6月底，中国网民数量已达到5.38亿，互联网普及率为39.9%，中国已成为世界第一大网络市场。网络是把“双刃剑”，它不仅给学校德育工作带来了严峻的挑战，而且也给当前实效性不强的德育带来了极大机遇。因此，随着学生上网人数迅猛增加，如何充分有效地利用网络文化开展德育工作，成为当前德育研究热点之一。本文主要探讨网络文化对初中生品德发展的积极影响，并提出有效利用网络文化促进初中生品德发展的对策与建议。 　　一、网络文化的内涵及其特征 　　网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种新型文化形式，是“随着信息技术的发展而形成的社会亚文化”。[1] 广义而言，它是以计算机为工具、互联网为平台所从事的各种政治、经济、科技、教育与娱乐等社会文化活动；从狭义上讲，则是指在互联网上所进行的教育、文化、娱乐与文学艺术等具有人文性质的精神性文化活动。网络文化具有与其他文化形态不同的特征，具体包括以下几个方面。 　　1.网络文化具有开放性与平等性 　　网络社会是一个开放社会，开放性是网络文化最根本的特性。 [2] 网络可辐射到世界各角落，其影响力、渗透力远大于广播、电视、报纸、杂志、书籍等媒介。网络中蕴含丰富的信息资源，它突破了不同民族文化之间的界限，超越了不同社会制度、意识形态及思想文化等的种种局限，真正实现了“资源共享”。同时，网络具有平等性，网络平等地对每个人开放。随着网络技术的高速发展，上网费用与信息获取成本逐步降低，使人人平等上网成为可能。 　　2.网络文化具有快捷性与便利性 　　网络文化传播速度具有快捷性。网络使人与人距离变短，也使世界变小，人们通过网络可快捷地了解世界各地的信息。同时，网络资源具有便利性。它不受时间、空间与地域的限制，不论在地球上的任何位置，只要能上网，每个人都可以在任意时间、任意地点，根据自己的兴趣与需要浏览并利用网络信息，传播信息。 　　3.网络文化具有多元性与丰富性 　　网络文化可包容世界各国、各民族、各地区乃至任何团体与个人的价值观、道德观，它具有多元性。网络可把不同地域、不同国家、不同民族的文化融入其中，各种不同文化在网络中传播、碰撞、交融，还可形成新的文化。[3] 同时，网络是一个巨大的资源平台，包含不同国家、民族信息资源，它信息容量大，涉及面广，包罗万象，内容十分丰富。 　　4.网络文化具有虚拟性和匿名性 　　虚拟性是网络文化最典型的特征。 [4] 在这个虚拟网络空间里，人们可利用信息技术，通过视觉、听觉、触觉等感官动态模拟，仿真或再现人类现实生活空间所发生的一切交往与活动，满足自己消费、休闲、娱乐与求知等多方面的需求。网络与现实环境不同的另一特征是匿名性，每个人都可以匿名存在，匿名发布各种信息。 　　二、网络文化对初中生品德发展的积极影响 　　由于网络文化具有以上特征，它对初中生品德发展具有极大的渗透力和影响力，其积极影响凸显。 　　1.有助于提高初中生道德认知能力，树立正确的价值观 　　由于网络具有开放性与平等性，初中生可通过这个平台获取相关德育资源，并能对某些道德问题进行探讨。目前国内许多网站，如公民道德网、中国青年网等专门设置了德育栏目，宣传优秀家庭道德、职业道德和社会公德的相关事件或模范，并对社会出现的各种不道德行为与现象，如“小悦悦事件”“药家鑫杀人案”等进行讨论。在德育中加以利用，有助于提高初中生的社会责任感，增强他们的道德认知和道德判断能力。同时，诸如中青在线、人民网、新华网等积极宣传党的路线、方针、政策，弘扬时代主旋律，也有助于引导他们树立理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。 　　2.有助于初中生增强道德意志，形成健全的道德人格 　　由于网络文化具有隐蔽性和匿名性，所以初中生在遇到某些难堪或有伤自尊心的难言之隐时，与“网上朋友”交谈，可减轻心理顾虑。同时，网络打破了语言、地位、文化背景等局限，扩大了人际交往范围。当初中生遇到道德困境时，可通过QQ、ICQ、MSN、博客与论坛等网络互动空间，及时与网友进行交流，广泛倾听同伴、教师、专家等的各种建议，从而有助于他们保持冷静、理智的头脑，增强自我控制能力，战胜困难和挫折，强化道德意志。此外，由于初中生对外界兴趣比较浓厚，参与网络态度比较积极，容易在网络文化熏陶中开阔视野、增长见识，不断吸收新的道德观念，健全道德人格。 　　3.有助于丰富初中生道德情感，形成积极的道德行为 　　网络文化资源的丰富性与便利性，为初中生道德成长提供了丰富精神食粮，使他们能尽情地享用人类文明所创造的优秀成果。 [5] 如初