职业院校教育中多媒体应用现状与对策.docVIP

职业院校教育中多媒体应用现状与对策 　　摘 要 随着我国职业院校教育改革的不断深入与科学技术的迅速发展，多媒体教学作为一种新式的现代化教学技术被广泛应用在我国职业院校教学之中。本文探讨当前职业院校多媒体应用出现的误区，对如何发挥多媒体教学的优势提出应对措施。 　　关键词 职业院校教育 多媒体教学 教学质量 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　0 绪言 　　随着信息技术的迅速发展，职业院校教学改革不断深入，多媒体技术在我国职业院校课堂中得到普及与应用，这种现代化教学技术克服了传统教学的弊端，以其生动形象的教学内容，人机对话等多种手段，丰富的教学形式，有效调动起教师教学积极性与学生学习专业的兴趣，提升了课堂教学效率。然而纵观当前职业院校开设多媒体教学现状，依然存在诸多潜在问题与误区，如果我们不能采取有效措施扭转误区，会直接影响到课堂中多媒体教学的发展。因此我们要认识到职业院校多媒体教学存在的问题，并对如何保证其健康发展进行思考。 　　1 多媒体教学特点与优势 　　计算机多媒体技术在现代教学领域中应用十分广泛，逐渐成为现代教育技术的支柱力量。计算机设备具有强大语音、视频处理等功能，呈现出交融性、可控制性等特点，这为职业院校多媒体教学的普及提供了保障。现代多媒体教学也被称为计算机辅助教学（computer assisted instruction），这是一种运用现代计算机技术并通过提前制作好的多媒体教学软件来进行的新型教学活动过程，可以刺激学生的多重感官，并且具有传输信息量大、快捷、使用方便等优点，教师可以通过视频、音频、图片、flash动画等形式授课，在最短时间内调动起学生的学习兴趣。 　　与传统教学相比，我们可以看到多媒体教学具有不可替代的优势：（1）有助于增强师生交流，充分发挥学生专业学习的主观能动性。（2）课件包含信息量大，有助于提升教学效率，直接解决职业院校课程设置与课时之间的矛盾。（3）利用信息技术的多维化来满足学生思维的多维化。现代多媒体教学可以让教师授课形式生动形象，有利于培养出学生的抽象思维与创造力。（4）使教学资源快速传播??再利用。（5）有助于职业院校教学改革工作推进，加快以理论知识传授为主的教学模式转变为以素质教育为主的教学模式的速度。 　　运用多媒体技术辅助教学，可以提高教师教学效果与质量，因此我们说多媒体教学设备在职业院校现代化教学改革中起到重要作用，所以许多职业院校不断增加多媒体设备数量，促进现代化教学发展。然而，我们看到部分职业院校教师在使用多媒体教学过程中也存在一些误区与问题。多媒体教学技术只是辅助我们日常教学的一种手段，并不是唯一提高教学效率的“神药”。 一些教师为了追赶潮流，所有授课全部使用多媒体，对多媒体教学技术产生了依赖性，使多媒体教学失去了自身的功能。因此我们需要正确看待教学与多媒体技术之间的关系，科学合理地在教学过程中应用多媒体教学技术。 　　2 职业院校教育中多媒体使用误区与问题分析 　　2.1 多媒体课件制作水平不一 　　部分教师认为多媒体课件制作过程耗费精力，难度较大，而丰富的网络资源可以为学习提供了诸多便利，所以一些职业院校教师直接在网上下载符合自己专业课程的课件，完全没有融入自己的教学思想与设计；部分教师为了追求教学的高密度内容，直接将多个课件不合逻辑地融合在一起；还有些教师盲目追求创新，在每页课件上都插入密密麻麻的动画，界面绚烂多彩，让学生眼花缭乱，分散了他们的注意力，这完全偏离了教育目的，与普及多媒体教学的目标背道而驰。 　　另外，随着我国职业院校对多媒体辅助教学的逐渐重视，教师的公开课、精品课中，都选择使用多媒体课件，所以一些教师将课件制作的质量与教学质量关联起来，盲目追求课件的“外在美观”，一味提升课件制作的技术含量，但是却忘记了课件的“内心美”，出现了本末倒置的现象。 　　2.2 职业院校教师对多媒体教学形式过分依赖 　　我们说多媒体技术只不过是教师的一种教学辅助形式，而不是唯一有效的教学手段。如果我们使用不当或者盲目使用，就会阻碍教学，分散学生注意力，失去多媒体教学的意义。但是一些职业院校教师盲目追赶潮流，摒弃传统教学方式，不管什么课程，什么教学目标，都运用多媒体教学技术，失去其特性与功能。 　　当前教学中，多媒体技术确实有助于提高教学效果，然而教师将其当作提高教学效果的“神药”，过分依赖多媒体辅助教学，很容易弱化教师的基本功训练与技能，导致课堂中学生成为看戏者，教师成为播放者，而多媒体设备成了演戏者。师生都丢失了自己的身份，而多媒体设备却占据了整个课堂，教师用提前制作好的课件，指挥着教学。然而大学生的思维是灵活多变的，并不是我们能够预料到的，这与现代教学思想是相悖的。教师在课堂中的主导型，学生在课堂中的主体地位并没有很好的