大学生手指灵活性影响因素研究.docVIP

大学生手指灵活性影响因素研究 　　【摘 要】 为了考察大学生手指灵活性的影响因素，本文利用BD-II-601型手指灵活性测试仪对随机选出的大学生进行实验，并运用spss数据分析软件对得到的数据进行分析。结果表明学过乐器并使用惯用手的大学生手指灵活性更好。从而为大学生更准确的进行职业定位，以及用人单位选择更合适的应聘者提供可靠依据。 　　【关键词】 手指灵活性 大学生 SPSS 　　1 引言 　　近几年，大学生的就业形势日趋复杂严峻，据教育部统计2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，而就业率却低于上年同期12个百分点。很多大学生在择业时，由于对自己的职业定位不清晰，没有选择合适的职位而被淘汰。用人单位也因缺少可靠的量化指标，又难以凭借一纸介绍充分了解应试者的技能，而难以招到满意的员工。为此，一些发达国家已普遍采用职业技能测试，手指灵活性测试是其中一项重要的评价指标。手指灵活性是指迅速而又正确的活动手指，用手指巧妙地拿起微小物的能力，包括手指的敏捷性、准确性和巧妙性[1]。虽然手指灵活性对部分职业的工作效率、工作质量和安全性等方面都有着有较大影响，尤其是电子技工，银行临柜人员，精密仪器操作员、乐器演奏员等职业对手指灵活性有较高要求，但就目前情况而言，国内并没有针对大学生择业与手指灵活性的研究，因此大学生在择业时很难确定自己是否适合这些职位。大学生择业及用人单位招聘仍依据工作经验、受教育程度、性格倾向测试等，很少考虑手指灵活性，且就手指灵活性与职业选择的相关研究较少。针对此情况，本文利用BD-II-601型手指灵活性测试仪对随机挑选出的大四学生进行了测试，并运用SPSS数据分析软件处理分析了实验数据，为大学生择业及用人单位招聘提供了可靠依据。 　　2 实验设计及过程 　　2.1 实验仪器介绍 　　手指灵活性测试仪能够以心理学的测定方法为基础，对个体能力进行动态研究，从而发现并纠正一些职业选择时的错误和偏差，经过对被试个体活动情况进行一段时间的研究与测试，能够向被试提供较为可靠的择业建议和指导。美国的职业评价测验（MVE）、日本普通???业的适应性测验等均选用手指灵活测试仪测量应试者的手指灵活性。 　　目前，国内多采用BD-II-601型手指灵活性测试仪进行测试，主要包括实验测试板、计时器、金属插棒及实验用镊子及仪器外壳。实验测试版中包括100个1.6mm的小圆孔，各孔中心距为20mm；有100根直径为1.5mm、长度为20mm的金属插棒；计时器的精度为0.01s，计时范围是1ms～9999S，四位数字显示[2]。 　　2.2 实验过程 　　将首都经济贸易大学全体大四学生分成有乐器学习经历和无乐器学习经历两类，从每类中随机抽取10名男生、10名女生共40人作为被试，在记录实验数据时对性别及乐器学习经历进行标注。在进行实验时，根据实验方案中的控制条件严格控制实验环境： 　　（1）实验场所内保持稳定且利于被试发挥的光环境、温度环境、色彩环境、噪声环境等，尽量避免其他影响因素的影响，以提高实验结果的可靠性和有效性。（2）在实验前，应为被试讲解手指灵活测试仪的使用方法和整个实验过程，并进行适当训练，使被试掌握手指灵活性测试仪的使用方法。（3）在实验过程中，主试应避免可能干扰被试实验结果的语言、表情及动作。并尽量防止实验场所内其他突发情况干扰被试进行实验，如突然有人闯入等。（4）为了避免重复操作产生的疲劳对实验数据可靠性的影响，每位被试仅分别用惯用手和非惯用手进行一次实验。 　　在此基础上，按照实验方案的要求进行实验： 　　第一、由主试者接通手指灵活性测试仪电源，打开仪器开关，并将仪器复位调零，金属插棒和镊子分别放入左侧和右侧的凹槽中。被试用惯用手拿起镊子开始进行实验。第二、被试用镊子夹起左侧凹槽中的金属棒，插入实验板左上方的第一个圆孔中，要使金属插棒接触到底部金属板，计时器则会自动开始计时。第三、被试从上至下、从左至右依次逐列将金属插棒插入圆孔，最后插入右上角的终止位时，计时器会自动停止计时。屏幕上显示的时间即为被试完成测试所用时间，主试应将数据准确记录下来。第四、一次实验结束后，被试换成非惯用手拿镊子，重复以上步骤。第五、每次开始重新实验之前，主试需将仪器调零。 　　准确记录每次实验数据后，利用spss数据分析软件对所得数据进行分析，研究性别、惯用手与非惯用手以及乐器学习经历是否为大学生手指灵活性的影响因素，各因素之间有无交互作用。并且在此基础上分析出手指灵活性最好的大学生类型，帮助被试的大学生更充分的了解自己的能力，以便更准确地对自己进行定位。 　　3 实验结果分析 　　3.1 实验数据采集 　　本文将实验中测得的数据记录在表1中。 　　3.2 前提检验 　　本文