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课 题：语文实践活动7 课型：实践活动 授课时间： 教学目标： 知识与技能：1、能按要求看拼音在田格里正确书写汉字。 2、给字加不同的偏旁组成不同的字。 过程与方法：积累古诗，背下来。积累格言，背下来。积累成语。写下来。能根 据指定的情境进行口语交际。续写《自相矛盾》。 情感态度与价值观：使学生了解谦虚是美德。激发学生乐于交际的情感培养善于交际的能力。 教学重点:积累古诗、格言、成语。 教学难点:口语交际；续写。 查阅资料:有关的成语故事 教学具准备:实物投影 教学课时数:2 板书设计: 语文实践活动7 看拼音写词语： zì xiāng máo dùn yǎn ěr dòo ling yǎ kǒu wú yán ( ) ( ) ( ) 格积累： 谦受益，满招损。 最谦虚的人，是最有出息的人。 虚心的人万事皆成，自满的人十事九空。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 不自满者受益，不自是者博闻。 课后小结: 第一课时： 学生活动时间（约）33分钟 教师活动时间（约）7分钟 教学目标：能根据拼音写词语。给字加偏旁组成不同的字。学习古诗《悯农》。 教学过程设计： 一、组织教学： 二训练指导：39` （一）指导完成第一题：看拼音写词语。把字写端正，写匀称。（10`） 可见出题目要求和内容： zì xiāng máo dùn yǎn ěr dòo líng yǎ kǒu wú yán ( ) ( ) ( ) 2、思考：完成这样的练习我应该分几步？ （1）读题目要求。 （2）拼读音节。 （3）思考该写哪些词语。 （4）检查。 3、根据这些步骤自己完成。 4、展示，评议： 字写得正确、工整、端正，笔画到位。 5、训练应用：一日一练《实践活动7》看拼音写词语。 （二）指导完成第一题：给字加偏旁组成不同的字。能写几个就写几个。（10`） 此：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 兑：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 台：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 指导： 1、根据结构自己写； 2、可以查字典。 3、组成新字后组词。 （三） 指导完成第一题：背背下面的古诗，不认识的字查字典，然后说说这首诗的意思。（19`） 悯 农 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 1、自己读古诗。不认识的字查字典。 2、自己查字典解词，理解每句诗的意思。 3、指名说一说。 4、读。 5、背。 6、指导学生进行朗读。 三、小结学生课堂情况。1` 四、作业： 查阅、积累描农民的诗。 第二课时： 学生活动时间（约）32分钟 教师活动时间（约）8分钟 教学目标：积累格言，理解格言的意思，能够背下来。积累成语，了解成语的来历与意思，能够写下来。创设口语交际的情境，提高学舌怀念感交际、表达的能力。 教学过程设计： 一、组织教学： 二、训练指导：39` （一）指导完成第四题： 读读下面的格言，愿意背的可以背下来。（10`） 谦受益，满招损。 最谦虚的人，是最有出息的人。 虚心的人万事皆成，自满的人十事九空。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 不自满者受益，不自是者博闻。 1、 读，不认识的字查字典。 2、 自己理解每一句话。 3、 指名说，你理解哪句话就说哪句话。 4、 通过这几句话，你知道了什么？ 你还知道哪些格言。说一说。 教师向学生提供一些格言。（课件出格言内容） （三） 你还知道哪些成语，谁来说说，写一写。（6`） 1、讲成语故事。 2、 积累成语。 （四）口语交际：23`’ 1、读题目要求。 一天，蓉蓉、爸爸和妈妈为看电视节目争了起来。妈妈要看连续剧，爸爸要看足球赛，蓉蓉要看动画片。他们各说各的理，争论了一番，不过最后达成了协议。 请自己选伙伴，每三个一组，表演当时争论的情景。 2、你们家出现过这种现象吗？想一想当时的情景是怎样呢？ 3、自己想一想当时的情景，每个人当时会说些什么呢？