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* (3)实践——认识——实践若干次反复和提 高，当认识被实践证明是正确的时候，对 某一具体事物的认识过程才算结束了。 (1)从感性认识上升到理性认识：认识过程的第一次飞跃。(即完成了认识的根本任务) 1.认识事物的本质和规律是一个艰苦 的过程 (2)从理性认识回到实践：认识过程的第二次飞跃。(即完成了认识的根本目的) 　　 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。这就是辩证唯物主义的认识论，这就是辨证唯物论的知行统一观。 (《毛泽东选集》1卷本， 第273页) 认识发展的辩证过程 2.为什么认识要不断发展？ 2.为什么认识要不断发展？ (1)从认识的对象看，客观世界在空间是无 限的。 2.为什么认识要不断发展？ (1)从认识的对象看，客观世界在空间是无 限的。 ①整个世界的层次是无限的。在微观领域有分 子、原子、原子核、质子、中子、介子、光 子等层次；在宏观领域，有地上物体、小行 星、卫星、行量、恒星、星系、总星系等层次。 ②整个世界在广度上是无限的。 2.为什么认识要不断发展？ (1)从认识的对象看，客观世界在空间是无 限的。 ①整个世界的层次是无限的。在微观领域有分 子、原子、原子核、质子、中子、介子、光 子等层次；在宏观领域，有地上物体、小行 星、卫星、行量、恒星、星系、总星系等层次。 ②整个世界在广度上是无限的。 (2)从认识的对象看，客观世界在时间上是 无限的。 ——庄子 ——李白 ——毛泽东 时 光 流 逝 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” “今人不见古时月，今月曾经照古人。” “时间紧，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。” 2.为什么认识要不断发展？ (1)从认识的对象看，客观世界在空间是无 限的。 (2)从认识的对象看，客观世界在时间上是 无限的。 (3)从认识本身看 任何一个具体的认识只是对整个世界一 个层次上的认识、一个方面的认识、一个发 展阶段上的认识。对于整个世界的认识而言， 这种认识是有限的。 3.认识不断发展表现在哪些方面？ 3.认识不断发展表现在哪些方面？ (1)从深度上讲，认识要不断深化 (指人 们的认识从一个层次深入另一个层次) 原因：客观世界的多层次性 (2)从广度上讲，认识要不断扩展 （指 认识从一个领域扩展到另一个领域） 原因：客观世界在广度上是无限的 (3)从进程上讲，认识需要向前推移 (指 人们的认识从一个阶段推进到另一个阶 段) 4.把握“深化认识和发展认识”的观点 对人们个体认识活动有何指导意义？ 4.把握“深化认识和发展认识”的观点 对人们个体认识活动有何指导意义？ (1)在学习知识的过程中，无论问题的“大”、“小”，都应坚持发展观点， 把知识不断的深化、扩展和推移。 (2)在具体的工作中坚持“认识总是发 展”的观点。 5.把握“深化认识、发展认识”观点对于 我们党和国家有何指导意义？ 5.把握“深化认识、发展认识”观点对于 我们党和国家有何指导意义？ 坚持此观点，才能更好地坚持解放 思想、实事求是、与时俱进的思想路线；才能制定出正确的路线方针政策；才能 在实践中总结新经验，理论上不断扩展 新视野，作出新概括。引导和鼓舞全党 和全国人民把中国特色社会主义事业不 断推向前进。 走 进 高 考 走 进 高 考 D