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不一样的美 ----评《线条的魅力》一课 洪塘小学 郑海林 陈老师执教的《线条的魅力》一课， 整堂课环节紧凑流畅，思路清晰明了课堂气氛融洽。 结合我们农村四年级学生实际情况，陈老师本课安排为一课时完成。根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，并且结合本班学生的实际情况： 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 都说良好的开端是成功的一半，陈老师的导入设计非常新颖，用一根线缠绕成一只蜻蜓的形状，随着老师轻轻的拉动，就出现了一条线，马上导入课题，三分钟的导入做的很自然很顺利。 2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。将线条与生活紧密结合，让孩子找生活中的线，孩子们找出了许许多多藏在身边的线条，如教室的不锈钢窗罩，衣服等等。  3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，我认为老师在音乐的选择上是否还需斟酌？在示范的时候是否考虑到所有学生都能看到？ 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况，陈老师将课的教学重点确定为：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。难点确定为：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 总之，陈老师这一课上得很成功，值得学习。