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爱旋律 2013年24期 　　摘 要 校园是学生生活学习的乐园，让学生爱学乐学，关键是让学生感受到自己生活在爱的氛围中。这就要老师有一双“慧眼”，在学生学习、生活的点滴中，挖掘、赏识每一位学生的闪光点。老师爱学生，爱在沟通理解，爱在心细如发，爱在宽容得法。给学生一个强健的体魄、健康的心理，让爱给学生营造一个舒适的空间。 　　关键词 热爱学生 理解 沟通 宽容 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Melody of Love 　　YAO Yuancong 　　（Xinfeng County of Huilong Middle School， Shaoguan， Guangdong 511190） 　　Abstract Paradise is the campus student life learning， so that students love to learn to love to learn， the key is to make students feel that living in an atmosphere of love. This teacher had a pair of eye in the students learning， living， mining， appreciate each student situation. Teachers love their students， love in the communication and understanding， love with great care， love with tolerance. Give students a strong and healthy body， healthy mind； make love to them to create a comfortable space. 　　Key words deep love for students； understanding； communication； tolerance 　　天下没有不爱孩子的父母，天下没有不爱学生的老师。面对学生我们敞开胸怀，循循善诱，耐心教诲，让学生生活在爱的阳光下，让学生生活在爱的氛围中。让爱给学生一个强健的体魄，让爱给学生一个健康的心理，让爱给学生一个舒适的空间。 　　热爱教育事业，热爱学生，就是了解学生的所思所想。 　　首先爱在沟通理解。老师与学生之间，从年龄特点、心理发展来看，都有一层隔膜。如何消除交流障碍，拉近师生距离，了解学生的内心世界，我常用的方式是鼓励学生写日记。通过写日记，我们可以了解学生的思想动态，针对教育对象的不同情况，采用不同的教育方法。1996年上半年，我担任初二（1）班的班主任。一天刚上课，一位同学趴在桌上。我轻轻地在桌上敲了几下，她不理不睬。我刚想训斥，桌面传来轻微的抽泣声。我稳定情绪，拿出纸巾塞在她的手上，继续上课。课后，同学们告诉我，这位同学的姐姐昨天晚上突发疾病死了，她很伤心，一进教室就哭。我快速写下一张字条：叶X同学，节哀顺变，大家都为你伤心，望你振作。晚自习下课后，叶X同学交来了她的日记。日记的大概内容是：今天是个灰暗的日子，晚上睡觉前，姐姐辅导我做功课，晚上将近十二点，姐姐的挣扎声把我吵醒。我看着姐姐痛苦的样子，忙叫醒爸妈，爸妈迅速把姐姐送往医院。姐姐最后因心肌梗塞抢救无效死亡。如今，姐姐辅导我做功课的情景仍历历在目。我在她的日记写道：突遇不幸，节哀顺变，逝世的姐姐也不希望看到你伤心的模样。第二天，我又在她的日记写道：经受住痛苦的考验，化悲痛为力量，姐姐希望看到一个全新的你。这样，在日记交流中，叶X同学的心情逐渐平静。面对性格内向的同学，通过写日记，拉近了师生的距离，师生的心理、情感得到交流，达到和谐的境地。通过写日记，随时了解学生的心理状态，我们的教育，就有了针对性。 　　其次，爱在心细如发。1994年9月份我担任初一（3）班的班主任，由于刚参加工作，班主任工作经验缺乏，忽视了学生们的生活细节，酿造一起永难弥补的憾事。班中一位女生连续三天表现异常，我都劝她回家休息，第四天她父亲才发现情况不妙，急忙带她去看医生，结果是这位同学大脑神经因三天高烧不退烧坏了，导致神经不正常，最后辍学回家。每每想起这件事情，我痛心疾首，后悔不已。后来，根据我的观察和老师们的反映，班中胡XX同学学习方法不对，学习上尽是钻“牛角尖”。例如分析句子的修辞方法，他没有理解比喻、排比修辞方法的含义，就问：为什么这种修辞叫比喻，而不用排比这名称呢？诸如此类的现象，其他的科任教师都有反映。针对这种现象，我认为胡XX同学的学习方法不对，于是多次找他谈话，指出学习的正确方法是想尽一切办法把握老师讲授