谈语文课堂上如何培养学生自主学习能力.docVIP

谈语文课堂上如何培养学生自主学习能力 　　【摘 要】面对新课改的语文学习方式，我们教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，中学语文需要逐步培养学生的自主学习能力，以帮助学生自己找到适合自己的主动学习方法。中学生语文自主学习实践，需要从多个方面找到合适的教学方式。本文从自主学习的特点入手，谈谈培养学生中学语文自主学习能力的一些看法。 　　【关键词】中学语文；自主学习；教学思考 　　中学语文教学中学生的自主学习，是指学生在进行语文学习之前就能够明确学习目标、制订有效的学习计划并做出具体的学习准备，同时要求学生在学习活动中能对学习进展、学习方法随时进行自我监控、反馈和调节，在学习结束后对结果进行自我检查总结、及时评价纠正。如何在语文课堂教学过程中培养学生自主学习的能力，是我们战斗在第一线教师努力探索并亟待解决的问题。本文??自主学习的特点出发，谈谈个人的一些浅见。 　　一、中学语文教学中自主学习的特点 　　简单来说，自主学习的特点主要表现在以下几个方面： 　　1.学生主动学习 　　语文自主学习需要学生有良好的学习动机和意识，能够主动去学，而不是靠教师和家长去压迫，被动机械地进行简单的记忆背诵。主动性是学生自主学习一种内在需要的满足，中学语文教学中要鼓励学生进行主动性学习。 　　2.学生具有自主性 　　以往的课堂教学是学生在教师的带领下跟着学，教师是课堂教学的主体。自主性就是让学生把学习真正变成他们自己的事情。学生根据自己的实际来学，不理解的通过查阅相关资料来自主学习。 　　3.让学生具有独立性 　　每个学生都是独立的，中学语文的学习也是独立的，这是教师无法替代的事情。在语文学习中只有让学生自己读书，让他们自行感受和思考，独立掌握知识和明晓事理。 　　二、中学语文如何培养学生的自主学习能力 　　长期以来，我国的教育体制一直受应试教育的影响，在教学中过于重知识而轻能力，导致学生缺乏实践探究的机会，问题能力无法得到有效的锻炼。解决这些问题的根本，就在于改变学生的学习方式，培养学生的自主探究学习能力。 　　1.激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习的基础 　　兴趣是最好的老师， 学生对语文的兴趣是否浓厚在语文教学中具有很重要的作用。孔子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”由此可知，只有让学生自主地去学习才是教学的根本所在。 教师在课堂上要引导学生学习， 然后让他们去独立思考和完成问题。 在课堂上，教师必须改变以往的教学方式和方法， 采用新颖的教学手法来激发学生的学习兴趣。 只有把一个枯燥无味的课堂变得有滋有味，学生学起来才会有更大的动力。 语文教师的语言应当一针见血， 特别生动和形象，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受美熏陶。 这就要求教师在课堂上尤其是在新课导入中， 要让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中， 从而不知不觉地学语文。 　　在具体教学中，我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。 我们可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入……诸如此类的导入方法比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　2.营造和谐轻松学习氛围，激发学生自主学习 　　传统的中学语文教学中，学生往往被当作一个容器，教师只是不断地往里面填充东西。实际上，学生应当是一个需要被点燃的火把，教师要做的是尽力去助燃激发学生的自主学习欲望。因此，在中学语文教学中，教师要尊重学生的主体地位，创设和谐轻松的学习氛围，引导学生主动参与进来。教师要改变以往的权威课堂姿态，通过欣赏的角度来对待学生，让学生在一种轻松的氛围中愉快地学习。在这样的教学氛围中，教师要善于抓住学生课堂表现的亮点，及时给予鼓励，以增强学生在语文学习中的信心，培养学生敢于争论辩解的勇气，不断为学生创造学习的成就感和新鲜感，让自主学习逐渐成为一种乐趣。 　　3.创设有效语文学习情境，构建学生自主学习平台 　　语文自主学习的实现必须要依赖一定的学习资源，这些资源主要包括人力、信息和环境方面的资源。教师创设的自主学习情境，从环境资源方面来说主要是指自主学习的时间、情境、氛围等，在这样的学子环境中学生可以进行自主选择和自主活动。比如拿中学语文阅读教学来讲，时代性强、贴近学生生活的文章情境更易创设，而其他一些年代较久远或者距离学生生活较远的文章，则需要教师给学生提供足够的知识背景，才能慢慢为学生构建起自主学习的专业平台。所以，在学生进行自主阅读的时候，需要我们教师根据学生的实际情况，通过引导学生自主查阅相关资料，结合一定的背景介绍，然后创设合理的情境，为学生构建起自主学习的平台，让他们满怀期待和信心去文本中探寻内心所需的东西。 　　4.明确中学语文学习任务，培养学生自主学习能力 　　中学生自主学习的能力