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组织文化高校思想政治教育工作重要基础 　　摘要：大学是一个以传承和创新人类文明为使命的社会组织，在这个组织体系中发生的一切事情都受其文化的影响，思想政治教育工作也不例外。思想政治教育作为大学组织中的一项重要工作，与大学组织文化建设既有很多共性，也存在着较强的互补性。组织文化的导向、凝聚、激励、规范和协调功能为思想政治教育工作提供了重要基础。高校思想政治教育必须加强大学组织文化建设，通过进一步弘扬大学精神，完善大学制度，构建大学组织特色，用优秀的组织文化引导、影响、熏陶和鼓舞青年大学生，不断提高思想政治教育工作水平。 　　关键词：组织文化； 高校思想政治教育； 人才培养 　　中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）04-0011-03 　　大学是一个以传承和创新人类文明为使命的社会组织，在这个组织体系中发生的一切事情都受其文化的影响，思想政治教育工作也不例外。大学为社会组织，大学文化属于组织文化范畴，是有自身鲜明特质的组织文化。关于组织文化的界定目前依然是众说纷纭，更多的是通过具体的要素来进行定义。比较有代表性的观点是比特格瑞（pettigrew）在1979年定义的：“信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体”[1]。大学作为社会组织，其文化属于组织文化范畴，是具有其自身鲜明特质的组织文化。目前，从组织文化视角研究高等学校的教育与管理已被更多的高等教育工作者所关注。 　　一、组织文化缘何影响高校思想政治教育工作 　　沙因教授在《组织文化与领导》一书中对组织文化的内涵进行了深刻的阐述。他认为，组织文化是一个组织最基本的思维方式，即组织在适应外部环境和内部融合过程中独创、发现和发展而来的思维方式，这种思维方式被证明是行之有效的，因而被视为正确的思维方式传输给该组织的新成员，以使其在使用外部环境和内部融合过程中自觉运用这种思维方式去观察问题、思考问题、感受事物。[2]组织文化的核心是一种共同的价值观，是努力使组织内部成员形成共同的信仰，是指导组织和组织中人的行为的哲学。当前，高等教育改革发展的核心任务是提高质量，这就要???高等学校必须坚持育人为本，德育为先，从知识、能力和品德三个方面去全面提高学生的素质。思想政治教育作为大学组织中的一项重要工作，与组织文化建设既有很多共性，也存在着较强的互补性。大学组织文化是思想政治教育工作的重要基础。之所以这样说，主要是由组织文化的内涵与特性所决定的。沙因教授按照由抽象到具体，由深层到表层的变化，将组织文化的特性划分为以下四个层次。 　　第一，默许假设。组织文化的核心是组织中的默许的基本假设。按照沙因的观点，在组织活动中，某一解决问题的方法重复有效，就会变得理所当然，原来只是受直觉或价值支持的假设。这种假设一旦形成，便难以改变，它会在潜意识中引导成员的行为，告诉他们如何直觉、思考，该如何处理个人与组织、环境与社会的关系，正确选择人们相互联系、分配和爱的“正确”方式，如何做“正确”的事情等等。默许假设与高校思想政治教育工作的过程是一致的。高校思想政治教育正是基于社会主义核心价值的认同，通过多种渠道和方式，提高学生个体的道德品质、价值观念、行为准则等要素，教会学生如何做人、做事、做学问，最终达到提高整个学生群体的道德水平和综合素质。 　　第二，共享价值观。共享价值观是组织基本假设的反映，规定了为组织的成功发展组织成员应该具有的价值取向和完成的事情。通常情况下，如果组织成员知道自己组织的观点和奋斗的目标，就知道自己应该坚持的标准和努力的方向。一个组织的价值取向影响到组织成员的价值取向。大学组织文化建设的目标就是培育师生共同的理想、价值观念、行为规范、团队氛围和心理预期，其核心内容是通过师生共享价值观的塑造，使学生政治、思想、道德、心理、审美、法纪等素质在一定时期内达到预期效果，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在大学这个组织中，干部教师的主导价值观及文化价值取向直接影响到学生价值观的形成以及思想和行动。 　　第三，共同行为规范。一个组织在长期的发展过程中，其基本假设和共享价值观念，通常是通过组织的行为规范来体现，形成一种默契和纪律要求。即使没有以书面的形式表达出来，组织成员在相互作用过程中所理解和执行，知道什么是可以做，什么是不可以做的。大学组织文化，是一所大学群体成员共同创造生成的、体现时代特征的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。思想政治教育就是把组织文化建设同行为规范的培养结合起来，渗透于学校工作的各个环节，注重思想政治教育的实效和优良道德品质的培养，把良好的思想观念转化成人们的现实行动。 　　第四，象征性活动。组织中的期盼与惩罚可以在组织中直接沟通，也可以通过象征性的活动间接表达。组织通过有意识地举办象征性的仪式、典礼，颂扬英雄，传奇故事等，激