研修简报4.docVIP

研 修 简 报 第?4?期 主办：芦花乡中心学校???????2017年3月8日 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长，岂能错过？人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。 在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。 成长、蜕变，从研修路上的那一刻开始。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。 实践反思、同伴互助 2017年3月4日，我校举行了课例打磨总结反思会议。全体教师参加这次磨课总结。各位教师结合远程研修的学习收获及各位教师的经验交流，集体进行了课例打磨总结与反思。会上，侯文成校长对前一阶段断的学习培训给予了很高评价，同时，他对第四阶段的磨课活动作出了如下建议与要求： 1、“磨”出了浓郁的教研氛围。磨课给我们提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课期间，我们似乎被绑在了一块，除在办公室讨论外，进餐、走路甚至回家后都在微信上延续磨课的话题。在互相协作中，教师之间形成了一种务实、民主、自由、和谐的教研氛围，教研活动再也不是以少数人为中心的单板活动了。 2、“磨”出了教师扎实的专业素养。对教师来讲，磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。“磨课”让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。通过磨课，教师对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。 3、“磨”出了教师的创新精神。磨课有教师个人和群体的智慧，如何做到磨课中符合学生实际，使听课的老师、教学对象——学生不感到乏味。这就要求教学活动富有新意和创意。因此，在每一次的磨课中，教师除了查找各种资料外，更多的是渗入自己的创新元素。 学习任务紧，时间是紧张的，但是，我们都非常珍惜这次研修的机会，都在用心做好这项工作。我们也将以此次研修为起点，在后面的校本教研中，充分发挥我们的所学技能，更好地开展好研讨工作，备好课，上好课，为学生的终身发展打下良好的基础。  2017年3月4日，我校教师参加国培计划第四阶段的学习，参加培训的各位教师就整个磨课过程积极总结反思，畅所欲言。 2017年月日， 2017年3月8日，我校全体参加网络研修教师对第四阶段的学习进行讨论，确保了第四阶段学习的圆满完成。 （责任编辑：张志巍）