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加强大学生党员入党后教育机制研究 　　【摘 要】2013年，是学习与实践党的十八大精神之年，是实施“十二五”规划承前启后的关键之年，作为普通高校，我们一如既往地把大学生党员的发展工作作为党建工作的重心，高度重视大学生入党前的教育与培养， 却往往忽略了大学生入党后的继续教育与严格管理，在开展创先争优活动的大形势下，以切实加强基层党组织建设为目标，我们积极探索研究适应青年大学生入党后的教育机制，在帮助其自身的成长与成材、提升党性修养与保持党员先进性、推动高校党建工作的可持续发展与进步、培养合格的社会主义建设者与可靠接班人等方面，具有重要的现实意义与实践价值。 　　【关键词】大学生党员；机制；创新 　　一、大学生党员入党后教育的现状分析 　　大学生入党后，大部分党员能够严格要求自己，但也有许多大学生在入党后放松了对自己的要求，如入党动机党性修养较差，政治敏锐性与鉴别力较差，无法切实发挥党员的模范带头作用，无法长期保持党员的先进性等等。同时，大学生党员的形象、先锋模范作用的发挥及其先进性的体现，直接影响到广大青年大学生的政治热情和对党组织形象的认同，更影响到大学生党建工作的可持续发展[1]。通过中国知网系统检索有关数据发现，近10年内只有非常少量的专家认真地开展了这方面的研究，而且大部门是关于大学生党员日常管理的，针对入党后教育机制的研究非常少。与此同时，我们通过系统地总结分析发现，鉴于改革开放和社会主义市场经济的快速发展，大学生党员数量也在急剧增长，以及当代青年大学生性格、兴趣、价值观有了较大转变等原因，现有大学生入党后的教育机制显得不够与时具进，适应不了青年大学生的这种转变。 　　此外，当前的大学生党员入党后教育的工作还存在许多问题，简单归纳如下： 　　1、入党后教育主题不突出，内容的新意不够，缺乏吸引力与凝聚力。 　　2、入党后教育稳固的机制建设不足 ，“重发展、轻教育”现象明显。 　　3、入党后教育模式比较单一，教育实效一般 。 　　4、入党后教育师资队伍建设不够，非常需要搭建一支思想政治理论深厚、教育经验丰富的工作团队[2]。 　　二、大学生党员入党后的教育需要改造教育机制 　　一要打造新型的教育模式，其中主要表现在五个方面：第一方面是，以大学生宿舍为平台搭建教育基地——大学生党员工作站。为广大学生党员在日常学习与生活的主要场所建立一个新家，充分扩大党组织的覆盖面，强化党员之间，党群之间的沟通，切实发挥党员的主观能动性，并积极开展党员工作站的评比评优活动，促进管理的同时帮助大学生党员入党后的成长与进步。第二方面是，以大学生会、社团、青年志愿者协会、红十字会等学生组织为平台，搭建社会实践基地。在学生组织的主要干部选拔任命上，尽量让更多的大学生党员承担重任，让其在具体的大学生文体活动、社会实践活动、社会公益活动等环境中充实成熟起来。第三方面是，以教学院为平台搭建大学生党员与教工党员导师制度[3]，充分发挥导师在大学生党员的成长与成材过程中的积极作用，引导大学生党员入党后能够继续努力学习、思想进步、勤于奉献。第四方面是，借助品牌校园文化的魅力，带领更多的大学生党员积极投入其中，全面提升其的综合素质与能力，尤其是增强服务人民与社会的意识。第五方面是，开辟网络教育平台，充分利用先进的计算机网络技术，以党员教育网、微博、QQ群、网络党校、网上党员思想交流信箱等为媒介，畅通党员与组织之间的交流，增强大学生党员入党后再教育的时代性、公开性与广泛性。 　　二要丰富大学生党员入党后教育的内容。具体表现为：除了开展党的思想政治理论教育、组织纪律教育、党性修养教育和道德廉政教育等基础教育外，我们组织开展教育活动的内容更需要结合当今大学生党员的主体思想，主动关注他们关心的热点问题，如大学生党员的职业发展规划等，充分结合当前的社会形势与具体市场经济的需求，积极开展有效的理论学习、思想交流与实践教育的具体活动。 　　三要打造一支过硬的大学生党员入党后教育的师资队伍。一支综合素质好，工作能力强，富有奉献精神的过硬的师资队伍，直接关系到大学生党员入党后教育工作的成败。为此，我们需要采取一系列的有效措施，切实加强大学生党员入党后的教育队伍的建设，并重点需要抓住三个点：第一点是优化师资队伍的选拔机制，务必公平、公开、公正地选择最合适的人到岗；第二点是组织开展系统有效的理论知识学习与具体实践培训，培养合格的党员管理与教育骨干；第三点是提供政策积极鼓励教师参与实践课题研究，及时总结分享工作经验，切实服务大学生党员入党后教育的工作。 　　三、大学生党员入党后教育需要完善活动机制 　　大学生党员入党后的教育工作开展，除了基本的理论教育与指导外，更加具体性、可行性强的实践活动教育更加具有说服力与影响力，可以达到潜移默化的效果，因此，我们需要