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教师测评管理系统设计与实现 　　教师测评管理系统的设计与实现 　　张 领 　　（商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476100） 　　摘要：简单地计算出教师测评得分的平均值，不能客观真实反映教师的实际教学效果，所以设计教师测评管理系统时采用相对平均值核算方法。该核算方法能有效防止学生与学生之间或班级与班级之间对同一个教师的评价误差。该文还从系统开发过程的视角着重介绍了UML建模技术在需求分析和结构设计层次中的应用，提出了教师测评管理系统开发的新思路。 　　关键词：教师测评；UML；相对平均值；B/S模式 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）05-0957-03 　　Design and Implementation of Teacher Evaluation Management System 　　ZHANG Ling 　　（ Network Center of Shangqiu Medical College， Shangqiu 476100， China） 　　Abstract：Simple to calculate the average teacher test scores， can not objectively reflect the teachers teaching effect， so we use the relative average value calculating method in the evaluation of teachers management system design. The accounting method can effectively prevent the evaluation on the same teacher error between students and students or class and class. This paper from the perspective of system development process emphatically introduces the application of UML modeling technology in the hierarchy of needs analysis and structure design， and puts forward some new ideas of developing teacher evaluation management system. 　　Key words：teacher evaluation； UML； the relative average value； B/S mode 　　教师测评是对教师工作中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价，并用之判断教师与岗位的要求是否相称。本系统所要解决的问题主要就是对教师的教学质量，教学效果进行测评，通过评测结果以达到改进工作方法、提高工作质量与效率的目的，使教师测评工作更加公平、公正 [1]。 　　1 测评数据的核算方法 　　传统纸质教学测评方法是教务工作人员印刷大量的教学测评表，发放到每个一教室进行手工测评，这种测评方法会产生海量的数据，统计工作人员会浪费大量的时间和精力核算每位教师的测评结果。统计工作人员普遍采用的核算方法是把任课教师的所有测评数据相加，用总分除于参评人数，得到的平均值就是该教师本学期的最终测评结果。这种核算方法简单，但存在弊端，它的缺陷是同一位教师在不同的班级带同一门课程，每个班级对该教师的测评结果会相差很大。产生这种结果的原因是，有的班级对老师进行测评的时候不能公平、公正的给教师进行打分。平时对他们要求不严格的老师测评分打的很高，相反老师平时教学非常认真要求严格的情况下反而测评分较低。针对这种情况我在设计系统时采取的核算方法是相对平均值法。相对平均值法的应用能很好的防止某个学生或某个班级打分时带有感情色彩，杜绝学生刻意给老师打高分或低分。使教师的辛勤工作得到回报，提高学校的整体教学质量。 　　相对平均值核算方法如下所示： 　　Sum=（（Class[1]+Class[2]+Class[3]+…Class[i]+....Class[n]）/m）*100 （1） 　　Class[n]：代表某一位老师在某一个班级的测评权重系数；m代表该教师本学期上课的班级数。 　　Class[i]=Teacher_Average[j]/All_Teacher_Average[j] （2） 　　Teacher_Average[j]代表某一班级内某一位教师的平均测评得分。 　　All_Tea