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让多媒体技术为英语课堂教学插上飞翔翅膀 　　【摘要】多媒体技术的普及与发展，给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，它有着许多传统教学无法比拟的优势，对提高课堂教学质量，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学等方面具有很大的推动作用，犹如为英语课堂教学插上飞翔的翅膀。但它也存在不足。 　　【关键词】多媒体技术优势英语课堂教学优化不足 　　在中学英语教学中，恰当运用多媒体，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情景，使教学内容形象化、具体化、清晰化，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，彻底改变传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。教师应该从学科角度来研究如何运用多媒体，把多媒体融入到中学英语教学中，让多媒体技术为英语课堂教学插上飞翔的翅膀。 　　一、多媒体在英语教学中的优势 　　1、重点突出，难点变易，使英语课堂教学得到优化 　　英语教学就是听、说、读、写四种能力的教学。这四种能力的实施主要在课堂，因此在英语课堂教学中，适当地使用动画、录音、录像、电影等多种媒体，可使英语课堂更生动、直观、有趣；利用多媒体教学，让教学内容更具体化，更易理解掌握，易于学生发挥自己的才能，在轻松愉快的情景中掌握重点，活跃课堂，起到优化课堂的作用。 　　2、丰富的英语教学资源能提高教师的素质 　　英语是一门外语，需要老师深入地了解其文化及背景。若采用的是传统的授课方式，内容单调、方法单一，很难让学生提高兴趣；并且也给教师间的互相交流带来困难。自从有了多媒体，出现很多优秀的多媒体教学课件，丰富英语教学资源，为老师节省了大量去查找资料的时间，扩大了老师的知识面，为教学提供了重要财富，成了英语教师之间交流学习的好帮手。 　　3、内容新颖，能活跃课堂气氛，提高学习英语的积极性 　　传统的英语教学基本上是老师唱主角，学生当配角。而多媒体教学拥有极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性；新颖的方法，以及新的知识对学生的吸引力很大，学生学英语的情绪高涨，积极性很容易调动起来，尤其是听、说、读这三种能力提高很快，几年的实践证明，学生很喜欢多媒体教学方法，获益颇丰。 　　4、为英语新课改的推行，打下良好的基础 　　如今整个教育系统都在实行新课改，英语更是首当其冲。英语新课改要求学生从掌握知识转向能力培养。面对这个转向，传统的教学模式已不能适应时代的发展。多媒体的出现使英语课堂教学更活跃，更能激发学生积极性，学生在课堂上可充分展示听、说、读、写能力，为英语新课改的推行和实施打下基础。 　　二、如何使多媒体技术优化英语课堂教学 　　1.利用多媒体，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用 　　兴趣是最好的老师，是学生学习的强大内驱力。要使学生能主动参与学习，积极思考，参与学习实践，首先必须培养学生的学习兴趣。多媒体辅助教学，以图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，调动学生的学习热情，使学生大脑处于兴奋状态，使英语教学有声有色，有情有景。这样既可以激发学生的学习积极性、提高学生的观察思维等认识能力，又可以培养学生的听说能力。以SEFC2AUnit1Culturalrelics为例，首先用图片展现一幅幅世界历史文化名胜古迹，这些图景使学生如身临其境，兴趣大增。趁着他们对这些图片产生极大兴趣的时候切入课文主题。由于同学们的学习热情被点燃，所以学习效率也高，这充分体现了多媒体教学的优势。 　　2.利用多媒体创设情景教学 　　利用电子交汇式的多媒体手段创设声、光、色、效和谐统一的视听直观情景，能逼真的展示事物的发生发展过程，给学生身临其间的感觉。例如：SEFC2AUnit5Music这课中，利用多媒体播放各种音乐：classicalmusic，folkmusic，Rock’n’Roll，Jazz，countrymusic，rap，orchestra，choral等，让学生欣赏并发现其区别，然后让他们畅谈各自所了解的信息，并现场从网上摘听他们所喜欢的音乐。同学们参与的热情都很高。总之，在课堂教学中，利用幻灯等电教手段，通过图像、声音、文字、动画有机结合，创设语言情景，使教材内容生活化，并以动态的形式展现，让学生有表达的欲望，增强交流的效果。3、巧用多媒体技术设计情景，突破教学难点 　　情景化教学模式是建构主义学习理论的主要研究内容。英语教学中教师可以利用Authorware创设接近实际的情景，利用生动直观的形象，有效激发学生联想，唤醒记忆中的有关知识经验，从而使学生能利用自己原有认知结构中的知识与经验去同化当前学到的新知识，赋予新知识以某种意义。 　　英语学科的难点主要体现在某些词、短语的辨析，以及对文章的整体理解和概括。