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2010.11.20郑州讲座稿 2 1、如何培养学生读图分析能力？ 2、如何提高学习小组探究学习的效率，使每位学生都参与进去？ 3、高三复习进度如何安排？各部分课时（复习时间）如何分配？自然地理和人文地理各占多大比重？ 4、如何复习区域地理？ 5、如何复习选修地理？深度如何把握？ 6、必修三如何复习更有效？ 7、综合题如何有效得分？ 8、开放性试题的命题形式、落脚点？ 9、以某一章节为例，在平时的教学中应让学生学习哪些知识、技能和方法（既达到课标要求也达到高考要求，重点是高考的要求是什么？） 10、复习课的课堂模式。 3 1、如何培养学生读图分析能力？ 读图描述和分析能力（此类试题一般至少设计两问，一要描述，二问原因；有的题还要求提出问题或解决问题的措施） 4 新课标卷：37．(20分)阅读图文资料，完成下列各题。 桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。 (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) 全国总产量增长较快：传统主产区中，珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西发展迅速，成为最大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大。 答案要点二：东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）。 5 (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分) 热量资源丰富（纬度较低；劳动力丰富且价格较低；离珠江三角洲较近，便于引进技术（经验）和销售产品） (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分) 赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。 或不赞成，理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等。 6 建构地理图像系统，实现图与文、文与图、图与图之间的多向转换 。 图文转换——看图说话 如（10年新课标卷）36(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异， 甲地雪期比乙地地雪期短，甲地降雪量比乙地多 7 文图转换 如某日某地太阳高度的日变化和某地正午太阳高度的年变化、某地昼夜长短的年变化。引导学生绘制示意图，理解基本规律—文图转换如(09年高考天津卷地理) 读某日08时地面天气图（图6）和文字信息，回答10-11题。 某气象小组学生探讨天气图中a→b 天气的空间变化。 10. 在学生绘制的图中，接近a→b天气实际状况的是 8 图图转换:对于自己不熟悉或不容易判断分析的地理图表，尽量转换成简单的或容易判断和阅读的图表，进而判断分析。 （10年全国一卷）假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如图所示。R点在地表的垂直投影为S.据此完成9～11题。 9.本题主要考查读图判断分析问题的能力。由题图及下左图所示，纬线是直线，说明视线与地轴垂直；纬线m是一条直线，那应该从纬线m所以的纬线圈所在的平面上看下去，故S地的纬度应该低于M地和N地（见下右图）。 10.本题主要考查地球运动规律。由题图及上题分析，此时北半球是夏季，又因为n为昏线，N在昏线上，此时在位于大陆上的N地看见太阳正在落下，则N地为昏线，此时为北半球的夏半年，如图所示，属于地中海气候的美国加利福尼亚州干热少雨。火险等级高，选项B正确。由上题及图分析，显然S地的白昼比N地短，选项A错误。因此时南半球为冬季，巴西东南沿海的亚热带季风气候区为冬季的低温干燥季节，选项C错误。因此时北半球为夏季，长江入海径流量较大，长江口附近海水盐度应该处于一年中的最低值期。 11.本题主要考查地球运动的规律，以及读图判断分析问题的能力。m、n两交点间的距离实际上是昼长（或夜长），不会因观察者位置的改变而改变。若沿直线RS上升，观察者位置位于m纬线所在的平面之上时，m纬线则呈现向南弯曲的形状。选C。 9 读图：获取和解读信息 10 描述的训练：①梳理地理特征，掌握观察图像的角度 如：“根据某等高线地形图描述一地地形特征”，应让学生懂得“一地地形特征包括：地势起伏、主要地形区及其分布、有无特殊地貌、整体海拔特征”等 气候特征：气温（冬夏量）、降水、季节组合 降水特征：降水总量、雨季长短、季节或年际变化 水文特征：流量及其变化、水位、含沙量、结冰期 水系特征：支流、流程、流域、流向 位置特征：经纬度位置、海陆位置、相对位置 自然地理特征：地形、气候、土壤、水文、生物 人文地理