2010-2011信阳部分学校高二历史联考试题.docVIP

高二历史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 答第Ⅰ卷前，考生务必将本人姓名、考生号、考试科目、座号填涂在答题卡上。 每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卡对应题目的答案标号上涂黑。如需改正，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不要答在试题卷上。 第Ⅰ卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 1、周襄王元年（公元前651年）夏，齐桓公在葵丘会盟诸侯，定立盟约。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”的规定。订立如此盟约 A、旨在维护一夫一妻的婚姻制度 B、说明当时宗法制已经开始动摇 C、为了进一步规范诸侯的婚姻行为 D、反映出分封制已经出现崩溃迹象 2、《礼记?表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是 A、否定天命神权，重视伦理道德 B、以人为本，创立完整的礼仪制度 C、以礼乐制度维护宗法分封制度 D、反对暴政，以儒家思想治理天下 3、司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是 A、肯定了秦朝统一的历史意义 B、肯定了秦朝地方行政制度的作用 C、敏锐地指出了分封制的弊端 D、指出了分封制与郡县制的本质区别 4、右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人， 践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是 A、交通发达，水陆并用??? B、疆土辽阔，臣民众多 C、国家一统，皇帝集权??? D、法律严苛，覆盖全国 5、钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆先生的观点是 A、唐朝皇帝还未拥有不受任何牵制的专制权力 B、唐朝三省互相牵制 C、唐朝专制皇权进一步加强了　 D、唐朝实行集体决策机制 6、钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是 A、地方行政机构的设置 B、中央集权制度的强弱 C、能否掌握选拔人才的权力 D、能否促进地方经济的发展 7、易中天先生在《帝国的终结》一书中写道：“作为集权主义者，尤其是那些倾向于专制和独裁的‘雄略之主’，几乎没有一个人会认为前朝的覆亡乃是因为过度的集权。他们只会得出相反的结论，因此，他们的吸取教训，也只能是专制、专制、再专制，集权、集权、再集权。”汉武帝、宋太祖、明成祖这些“雄略之主”加强专制集权的相似措施是 A、设立新的中枢权力机构，分割削弱相权 B、设立新的中枢权力机构，加强专制皇权 C、沿用秦朝以来的郡县制，加强中央集权 D、通过科举取士和监察制，削弱地方权力 8、《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美,以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡人国学监的生员）常不减八九百人此则材料主要说明了A隋唐时期官吏主要来源于科举选官B、科举制是维护君主专制统治的工具C、唐朝进士科地位重要,为世人敬仰 D、科举制促进了社会重学风气的形成 A、卖香肠的人是雅典成年男性公民 B、卖香肠的人不会因为财产而使其参政受到限制 C、抨击雅典民主政治的弊端 D、观看此类喜剧不利于雅典公民素质的提高 11、图10是某同学在学完《古代希腊民主政治》一课后所绘制的关于雅典民主制度的漫画。该同学的作品????? A、直观地反映了雅典公民的盲从性??? B、全面地体现了民主政治的进步性???C准确地揭示了直接民主的缺陷????? D、错误地扩大了雅典民主的范围《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。由此可见，罗马法的显著特点是 A具有较为明显的习惯法传统 B内容庞杂且受行政因素影响 C、结构松散但有普遍的适用性 D具有高度的灵活性和实用性《十二铜表法》规定：“凡依‘现金借贷’的方式缔结契约的，其所用的语言即为当事人的法律……债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便”。上述规定体现出 A、《十二铜表法》实际是习惯法B、一定程度上保护了债务人利益