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高校体育师资队伍建设存在问题及对策研究 　　[摘要]文章针对当前高校教师师资队伍建设中存在的主要问题展开论述和分析，通过研究思考，有针对性地提出了相应的解决措施，为当今高校体育教师的师资队伍建设提供了一定的参考。 　　[关键词]高校体育 师资队伍建设 问题 对策 　　当前我国高校的教育方式始终贯彻党的基本教育方针，即学生的德、智、体等全面发展。因此高校体育在高等教育中对学生的全面发展起着重要的作用，是高校教育最为重要的组成部分之一，而高校体育教师不仅在高校体育教育工作的实施中担任着主要角色，更是高校体育不断改革和发展的生力军，在高校教育质量的高低中占有至关重要的位置。当今随着高科技的发展和人才强国战略的实施，人才的竞争更加激烈，这就对高校体育教师提出了更高的要求，高校要加强师资队伍建设造就高层次人才。因此，高校体育教师师资队伍结构状况的合理性对高校体育的可持续发展起到举足轻重的作用。那么如何使高校体育保持长期稳定的可持续发展状态，成为当前高校体育所面临的重大问题，这就要求我们针对当下高校师资队伍建设过程中存在的问题进行分析，并针对这些问题提出与之相应的解决措施，为促进高校体育师资队伍建设的可持续发展提供必要的建议和对策。 　　一、我国普通高校师资队伍建设存在的问题 　　1.高校体育教师队伍数量不足。近几年高校扩招，学生的数量不断增加，但体育教师的数量增长并不明显，体育教师数量上不去，质量就没有保证。高校扩招为高等教育大众化实现奠定了良好的基础，但随着学生的激增，教师队伍出现了数量上的缺口，高校对学生体育课程的不重视促使体育教师人才的引进更是少之又少，从而造成高校体育教师队伍数量严重不足。学生数量的增多，教师数量分配不合理，会对教学质量和教学安全构成隐患，过多的课程安排也会使高校体育教师的身心面临着巨大的压力。 　　2.高校体育师资队伍结构不合理。高校体育师资队伍结构不合理目前主要体现在以下几方面：（1）学历结构不合理，相对学历偏低，本科学历占主体地位，硕士学历和博士学历所占比例低，对体育学科的科研和学科建设不利。（2）随着高校人事制度的限岗限编，新生代的年轻力量补充不进来，致使部分院校体育教师的年龄构成不尽合理，教师年龄层次普遍偏大。（3）由于存在年龄的结构性不合理，相应的导致了教师职称结构出现异化，职称结构中讲师、副教授所占比例低。（4）受传统观念的影响，教师结构中性别结构也存在比例失衡的现象，大多数高校中体育教师男性较多，女性较少。高校体育教师师资队伍结构的不合理，会严重影响体育事业的可持续发展，各高校要采取有效的措施对体育教师的师资队伍结构进行合理的调整。 　　3.学缘结构和专业技能知识单调。学缘结构指的是各高校体育教学单位中教师最终学历和毕业学校层次的构成。学缘结构基本上可以被分作两大类型，分别为来源广泛的学缘结构和来源单一的学缘结构两种。来源广泛的学缘结构指的是各高校体育教学单位教师的最终学历和毕业学校较为多元化，这意味着它融合了各种学校的教学思想、教学风格以及教学方法；而单一学缘结构指的是最终学历毕业学校来源单一化， 基本上来源于同一类学校。学缘结构单一，会对多种学派、学术风格、教学方法的交融和交流不利。 　　4.高校体育师资队伍整体素质不高。当下尽管各高校都鼓励教师继续攻读硕士、博士学位，但随着各级高校不断扩招，学生数量的骤增，师生人数的比例严重失衡，体育教师的工作量相应提高，最终导致教师应付课程都显困难，继续深造的精力和机会也不断减少，而教师深造机会的减少致使教师队伍的学历结构长期得不到明显改善、教师专业技能知识和教学方法单一。 　　5.高校师资队伍建设中体育教师的师德建设尤显薄弱。为人师表原则自古都是每个教师必须遵守的基本原则，体育教师的一言一行都影响着高校学生对本项课程的兴趣。随着一些社会不良风气的负面影响，部分体育教师在公开场所做出一些有损于体育教师形象的行为，对体育教师的整体形象造成影响，因此，体育师资队伍的师德建设也需要加强。 　　二、改善高校体育师资队伍建设的对策 　　1.高校要根据学校学生的实际情况合理增加体育教师的数量。根据国家的相关规定，增加高校体育教师的数量，促使高校体育教师总数和学生总数比例的合理化。只有教师的数量和学生的数量趋于合理化，才能使教师的教学质量提高。这就要求高校根据学生的数量增加体育教师的在职人数，最大限度地促进教师和学生比例的合理化。课程安排要趋于合理化，尽量减轻体育教师的课程负担。 　　2.调整高校体育师资队伍的结构。调整高校体育师资队伍的结构，要完善教师职务聘任制，这就要求高校要对体育教师进行科学定编，依据学校自身的需要设立体育教师的岗位，对体育教师的选任要公开平等竞争，同时在教师的选拔中要增加高学位中青年教师数量。对在职的体育教师进行定期考核