高校动漫教育现状与发展.docVIP

高校动漫教育现状与发展 　　【内容摘要】动漫人才是新时代动漫产业蓬勃发展进步的原动力，高校动漫教育发展热潮让人们看到了“量”，而高校动漫人才的素质才是决定动漫产业发展的“质”。文章对动漫产业目前存在的问题加以分析，并提出针对现今动漫教学问题的一些思路。 　　【关键词】动漫产业 动漫教育 二度创作 　　作为一位从事动漫教育的教师，笔者参与动漫教育已经有不少年头了。目前高校动漫教育和动漫产业建设虽然迅猛发展，然而国产动画电影的票房却不尽如人意，动画学界对中国动画作品口诛笔伐。那么多的评论批评甚至是声讨充满着急切，所谓“爱之深，恨之切”，追本溯源，高校的动漫教育是源头。 　　一、动漫产业链上的需求和动漫教育之间的矛盾 　　每年在杭州举办的“杭州国际动漫节动漫人才招聘会”的招聘现场反映的是动画教育人才培养与动画产业人才需求的差距。招聘方发现：大多数动漫专业应届生要么美术基础很好，但缺乏画面表述能力和设计创意能力，要么能熟练应用软件但缺乏基本的艺术素养和创造力。这就意味着我们培养的学生毕业后，成为只能做一些重复性软件操作的熟练技工。在国内各大产业基地或园区，动漫企业除了清一色的制作公司就是一些培训机构，很少有产业链上其他环节上的经济实体。①高校动漫教育偏向于“制作型”人才的培养，很少开设动画编剧、动画导演、动画制片管理、动漫营销等专业。在这种恶性竞争下，动漫专业出身的毕业生都在做底层工作。 　　由此看来，我国动漫产业所需要的人才不仅仅要熟练地掌握技术技巧，还需要有较高的审美水平、扎实的专业功底以及敏锐的市场洞悉能力。②很多人认为“分数低了就去上动漫专业”的观念亟待改变，动漫专业更加需要综合素质优秀的学生苗子。动漫产业发展推动了动漫教育的发展，而动漫教育发展却滞后于产业的发展，我们绝不能盲目培养人才。中国当前的动画教育整体状态是规模庞大、鱼龙混杂、本科生高不成低不就，培训机构的毕业生又难以胜任，其中关键的原因是我们的各层次教育定位不准确，大量动画基础性工作无人问津，熟悉运用动画语言的人才乏??可陈。③毕业生均面临着相当严峻的就业压力，即便找到一份相应的工作，却无法选择适合自己的岗位；即便找到适合自己的岗位，也无法拿到自己理想的薪酬。可以真正胜任工作的动漫人才数量并不多，而大多数动漫企业又在不停抱怨着挑选不到可以马上进入生产应用一线的专门人才。归根结底，这是由于教育与产业结合不到位所造成的，教学与产业的脱节必然导致人才的供需双方都不能实现自己满意的结果，长此以往定会造成恶性循环，对产业必然产生不良的影响，制约动漫产业的长期稳定发展。 　　政府应当加强对办学单位资质的考察，对不符合教学标准的开办动画及相关专业的院校及培训机构进行整改或淘汰，以保证动漫人才培养机构的专业性。高校自身也要不断优化专业建设与课程建设，培养学生技能；具备条件的培养机构可以通过国际联合制片的方式直接接触和了解国外动画制作模式和经营管理模式，使学生参与创作与经营，锻炼实践能力，从而开阔眼界、更新观念、培养队伍，为原创动漫人才提供交流学习的机会，提升我国动漫人才的整体水平和能力，与国际接轨。 　　二、英语考级与专业创作的矛盾 　　一直以来的突出问题是，在高校课程设置上，公共英语占有极其重要的位置。本科阶段大量时间用于四、六级攻关；研究生入学由于英语不能过关导致大量艺术学院优秀本科生失去了继续深造的机会；硕士、博士阶段学生又得再次把时间用在学英语、看英文文献，完成学年论文与毕业论文等功课上。学生为了完成英语学习与论文写作，几乎没有足够的时间来完成社会用人单位所需要的创作，学校与用人单位的评价标准偏差导致动画专业人才培养的困难。专业外语已经被挤成课时的边角料，大量的动漫类软件教学，学生仍然因为语言的障碍而无法正常学习，学生看到软件菜单中的单词、课后的视频资料发憷，我们的教育花了大量的时间去学外语到头来却用不到专业上，这个长期矛盾如何结束呢？那么，可否把大而统的公共英语学习与专业英语做一个良性的结合，适当放宽英语的门槛可以让更多优秀的专业人才取得受教育的机会，适当改变公共英语与专业外语之间脱节的问题呢？如能做以调节亦能够加强学生在专业知识学习上的深度和广度。 　　三、对建设动漫教育师资队伍的设想 　　师资队伍优秀人才的匮乏，也成为动漫人才培养的主要问题之一。目前国内大部分高校动漫教育的教学历史还太短，在师资力量、教材、教学体系、教学水平、课程设置等方面都不够完备，而且差别较大；高校动漫教育师资建设面临高学历人才动手与实践能力差，有经验、有能力动手的人员学历低，很难找到一位两全的优秀教师。大部分职业动画设计师表示愿意进入高校，为培养动漫人才贡献自己的力量，但不可能进入高校的原因主要是学历和职称问题。校内师资在社会实践上的欠缺，急需通过动漫企业与制作公司得以提