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信息化时代高校教学管理工作模式探析与研究 　　摘 要：近年来，我国高等教育规模持续扩大，高等教育体制改革不断深入，高等学校教学管理工作面临着许多新情况、新问题。如何提高教学管理工作的效率，组织和配置教学信息资源，实现教学管理信息化，从而高效率的达到教学目标显得尤为重要。本文从教学管理信息化建设的必要性入手，通过分析教学管理信息化的现状，指出了教学管理信息化建设存在的问题，对教学管理信息化的建设方向提出了几点建议。 　　关键词：教学管理；信息化；措施 　　教学管理信息化是现代化教学的重要组成部分，同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量，教学管理信息化对提高教学管理效率和质量、实现培养全面发展的新世纪创新人才的目标，具有十分重要的意义。 　　1 教学管理信息化建设的必要性 　　教学管理信息化建设就是在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑教育教学的内外因素，组织和配置教学信息资源，开发教学管理信息系统，进行信息化教学管理的过程。当前，我国的高等教育已经逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变，由于教学规模的扩大，学科类别的增多，导致教学管理工作的事务更多，任务更重。新的形势下，高校教学管理如果还采用过去的手工作业方式，很难满足学校扩招后教学管理工作的需要，因此必须对现行教育观念、教育内容、教学环境、教材体系、教学模式、教育教学方法等进行深刻变革。在高校中，只有运用现代信息技术，全面更新教学管理手段，建立现代教学管理模式，加大教学管理信息化的建设力度，才能真正实现教学管理的科学化和现代化。 　　2 高校教学管理信息化建设的现状和问题 　　近年来，我国的高等院校在教学管理信息化建设工作中取得了一定的成绩，但因为教学管理信息化实行的时间短，管理人员的管理理念、素质有待提高，以及缺乏有效的管理规章制度等，在一定程度上影响了教学管理信息化建设进一步发展完善，影响了教学质量与人才发展。 　　2.1 对高校教学管理信息化建设的认识不到位 　　对高校教学管理信息??的内涵和重要性认识不足，教学管理观念较陈旧。在教学管理上，习惯于传统的理论和方法，习惯于运用传统的手工方式进行信息收集、管理、反馈和交流，在管理上投入重硬件，轻软件，甚至有的教学管理人员认为，只要在办公室摆上几台电脑就是教学管理工作的现代化。这些认识上的不足是制约教学管理信息化的主要因素。 　　2.2 教学管理人员信息化水平整体不高 　　由于教学管理队伍组成结构复杂，水平参差不齐，信息化水平普遍不高，信息处理能力较低，其中既熟练掌握计算机技术又懂管理的教学管理人才更是紧缺，多数教学管理人员依然停留在简单的文字操作和报表处理上，对信息收集、处理、发布多采用手工的传统信息传递方式，没有使网络技术、智能技术在常规管理实际工作中发挥它应有的作用。 　　2.3 教学管理软件的开发不够，软件的适用性较差 　　高校的教学管理软件一般都由外部专业的程序员来设计，但由于设计者本身并未亲身参与教学管理的相关环节，对其内在联系不甚了解，同时往往是不同的学校使用同一套软件系统，使得软件的适用性很低，达不到预期的管理目的，有的甚至出现软件重复开发、中途搁置等现象，造成资源的严重浪费。 　　3 实现教学管理信息化建设的措施和对策 　　3.1 树立全面的信息化教学管理观 　　在发达国家中，教学管理信息化在教学过程中处处体现，教务管理人员可以 利用网络统计学生学习信息、实施教学管理、评估教学效果等。教师可以利用网络发布通知、实施测验、组织答疑、参与讨论等；学生可以利用网络在课前预习、做测验和在线答疑等活动。因此，推进教学管理信息化必须确立以现代教育理论为指导，充分考虑被管理者的要求及其需求的满足或满意程度，以创新的教育思想为先导和动力，实施全面教学管理信息化。 　　3.2 建立信息化教学管理体制 　　教学管理信息化不仅涉及观念的更新，还涉及到教学管理组织结构、管理体制、运行机制等的变革问题，需要建立一套与信息化相适应的教学管理体制。成立教学信息中心、教学质量评价中心等机构，出台相应的教学管理制度，加强信息反馈功能，提高对日常教学活动的信息监控，实现信息管理的分流，最终实施信息化的教学管理。 　　3.3 提高教学管理人员综合素质，优化管理队伍结构 　　教学管理人员是系统的操作者，是系统能否正常运行的保证。因此，高校应首先加强教学管理人员的培训工作，针对教学管理人员的岗位特点，有针对性地加强信息管理能力的训练，加强考核。其次，提高教学管理人员的信息意识和信息化操作能力。能够熟练的运用基于网络技术的教学管理信息系统，并自觉转变教学管理职能，强化教学管理的顶层设计和辅助决策职能，推动现代化教学向纵深方向发展。三要引进具有较高信息素养与信息