健康与护理课程纲要介绍好文档.pptVIP

（七）教材內容應適度融入生命教育、生涯規劃、性別平等教育、人權教育、法治教育、環保教育及消費者保護教育等重要議題，以收相互啟發整合之效。 二、教學方法 （一）教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標，教師應依據教材內容，研發具創意之教學方法，教學過程應靈活安排，並能彈性運用，如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等，使學習過程生動而有變化。 （二）教師宜重視引發學生自主學習之動機，培養學生批判性與創造性的思考能力，以及終生學習的能力。 （三）教學應多利用各種教學媒體與社區資源輔助教學，以提昇教學效果，如各種圖片、模型、實物、幻燈片、投影片、影片、錄音帶、錄影帶、報刊資料、網際網路或多媒體視聽器材等。 （四）教學宜加強技能的學習與演練，如遇事故傷害應依程序緊急處理。 （五）教學之實施應與學生社團、社區或社會適度互動，課外教學宜配合行政機關之政策，培養學生的參與感。 三、教學評量 （一）成績評量以能達成教材內容之學習目標為原則。 （二）評量範圍應包括行為、態度、知識與技能，可在教學前、中、後進行評量。 （三）評分方法採用適當而多樣的評量方法，如紙筆測驗、課前活動準備、課後作業、平時觀察、問卷、訪談、紀錄表、自我評量、上課參與及表現等方式進行。 （四）評量宜能兼顧形成性與總結性的結果，採用主觀與客觀的各種評量方法，並訂定給分標準。 （五）教育行政機關得就課程內容、教材編選、教學實施等進行評鑑，其結果可供各校改進之參考。 四、教學資源 教學資源包含所有人、事、物的相關機構之可運用網站、書籍、報章雜誌及教具等有關教學軟硬體設備，以豐富教學內容。  ~The End~ 普通高級中學「健康與護理」科課程之實施 國立台北護理學院 黃奕清教授 健康與護理科課程綱要 ◆九年一貫課程的銜接理念 ◆內涵 ◆特色 ◆教材的評鑑與選用 九年一貫課程的銜接理念 我國九年一貫課程實施後，課程共分七大領域，其中「健康與體育」屬於七大學習領域之一 。 「健康與體育」領域包含了七大主題軸，有生長與發展、人與食物、運動技能、運動參與、安全生活、健康心理及群體健康。 生長發育及老化與死亡 個人衛生 性教育 人與食物 安全與急救 藥物教育 健康心理 健康促進與疾病預防 消費者健康 環境教育(晏涵文，2000)。 「健康」領域可細分為十大類別 爲達到課程完善的銜接，教育部宣布預計九十五年起正式實施高中新課程，並將「健康與護理」科列為男女必修課程。 新課程主要銜接九年一貫健康領域之七大主題軸、十大類別。 健康與護理課程標準修訂重點一、目標 除保留原軍訓課程標準之護理部分外，並銜接九年一貫課程之健康與體育課程標準中健康部分之精神，文字力求精簡，以口語化陳述。核心能力以條列式說明，充份結合健康與護理之基本能力與素養。 二、時間分配 原軍訓護理課程規定女生一、二學年每週授課一節，第三學年則每二週一小時，男生則修習軍訓課程，未修護理課程。 新課程為第一、二學年男女生皆必修，每週授課一節。 三、教材綱要 (一)教材內容 新課程之教材內容以核心能力為主軸，依序為生命與老化、性教育、食物營養與健康、安全與急救、藥物使用與物質濫用、健康心理、健康促進與健康環境、消費者健康，共八大主題軸。 每一主題軸下設參考內容及教材配置比例。 (二)新舊課程銜接說明 1.原軍訓課程護理內容之學生安全教育、野戰求生、急救的基本原則等併入新課程之安全與急救主題軸。 2.原軍訓課程護理內容之護理與疾病常識等個人保健常識併入新課程之健康促進與健康環境主題軸。 3.原軍訓課程護理內容之婦幼衛生常識併入新課程之生命與老化、性教育、食物營養與健康、健康心理、健康促進與健康環境等主題軸。 4.新增藥物使用與物質濫用、消費者健康等主題軸，以銜接九年一貫課程內容。 5.教材內容融入生命教育、生涯規劃、兩性教育、人權教育、法治教育、環境教育、消費者保護教育等重要議題，結合社會當前之時勢，以適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。 「健康與護理」課程目標 壹、目標 一、增進個人尋求生命意義與價值的能力。 二、增進健康知識、態度與技能的能力。 三、增進人際關係與互動的能力。 四、營造健康社區與環境的責任感和能力。 五、維護個人與環境安全的能力。 六、擬定健康生活策略與實踐的能力。 七、運用健康的資訊、產品和服務的能力。 目標 主題軸 主要內容 內容說明 「健康與護理」課程之核心能力 一、生命與老化 （一）了解生命的形成過程，以培養欣賞生命的態度。 （二）藉老化歷程與身心改變，以培養對生命關懷的態度。 （三）學習如何支持臨終病人與家屬。 （