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信息技术在我国教学管理中应用研究 　　摘要：教育信息化是一个涉及学校、社会、家庭等各领域的事业，可以说是时代发展的产物。高校教学管理信息化就是在现代教育思想的引导下，运用教学的新思想、新方法 、新技术所进行的教学，充分运用信息管理理论与实际方法，力求高校教育信息化建设工作步人一个科学规划、全面发展的良性轨道，以现代化信息技术为核心，充分考虑外界的变量和信息，优化资源配置，实行信息化教学管理活动，去高效率地达到预定的教学目标。 　　关键词：信息技术；教学管理；信息化 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）17-4032-02 　　1 信息技术在我国教学管理中的应用 　　经过了近20年的建设，教育信息化建设已成为我国教育事业的重点发展方向，我国的教育信息化推广也取得了显著进展。为我国各层次的专业人才培养、社会发展与繁荣、国家信息化科技创新、社会各类服务与教育管理等提供了良好的信息基础环境、全新的变革手段和畅通的共享协作渠道，全国各地也分别提出了重点实施计划，推动了国家教育的创新发展和深化改革，进一步推进了教育领域信息化建设，已成为建设人力资源强国、推动教育现代化进程必不可少的创新力量、重要保障和基础支撑。作为一名教学管理人员，意识到迫切需要改变信息化建设重硬件轻信息资源的观念，充分认识到了教学管理才是高校管理的核心，信息技术在高等教育领域的广泛应用和不断渗透，其信息化程度直接影响到高校的办学质量与教学效益。 　　1.1 在基础设施建设方面 　　随着互联网技术的普及，教育部顺应大势，明确提出实施教育信息化建设工程，中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）与中国教育科研计算机网（CERNET）基本相互连通，覆盖全国，已经初步形成了“天地合一”的现代化远程教育传输网络，力求把高校教育信息化建设工作推上一个科学规划的良性轨道。在存储信息能力和聚合计算能力方面，中国教育科研网络（ChinaGrid）达到180TB和16万亿次以上。 　　经过多年的努力，全球200多个城市、2000多个科研机构、大学和教育单位已经被CERNET覆盖。拥有2000多万的用户，是目前全球最大的国家学术交流型互联网。我国高等学校已经全面完成了教育信息系统的建设，全国高校已全部覆盖了校园网络，师生平均每一百人就拥有计算机63台，多媒体教室比例达到43.65%。 　　1.2 在教育资源建设方面 　　随着教育信息化的发展，教育资源的不断扩充，我国开发了各科各项教育教学资源库。在“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近37万种外文图书和2800种外文期刊，初步建成由多种版本教材的国家基础教育资源库、国家职业教育资源库和高等教育精品课程资源库（1100门）等组成的包含整个义务教育阶段的教育资源。而在“中国高等教育文献保障体系”的联合目录数据库馆藏总量将近700万条，涵盖的数据达到180万条；全面实现教育资源信息化改革，绝大部分高校已经建立了教学资源库，85.71%的高校建立了电子图书资源，50.44%的高校建立了全校统一的教学资源管理平台，院校平均电子图书达到了29.3万册。 　　1.3 在信息化教育教学方面 　　用信息技术改进教学方式，利用网络课程资源进行自主学习，是高等学校普遍采取的手段。52.2%的学校建有网络辅助教学平台，采用多媒体教学的课程比例达到51.5%。以上说的是高等院校，但是中职学校却是这个体系中的一??薄弱环节，在课堂教学中只有20%的学科采用了计算机辅助教学（我国中等职业教育要解决“一块黑板”式的教学模式，一定要更多的建造技能型和实训型的教室），而中职学校拥有网络教学辅助平台的只有8.7%。基础教育学校，在课堂教学中采用信息技术的比例达到了27%，开设信息技术课程的达到66.8%。随着教育信息化的稳步发展，网络远程教育依托现代信息科学与技术，已发展成为高等教育、职业教育和全民终身学习体系的重要基础。 　　1.4 在教育电子政务与标准化方面 　　随着电子信息技术的广泛应用，教育电子政务在教育信息化的带动下，也得到了初步发展。教育部机关办公信息网络基本建成，一批专业信息服务系统和技术成熟的应用系统也已经投入使用，并且建立了较完善的政务信息服务平台；陆续开展了网上招生录取、网络视频会议、网上认证服务和网上就业服务等实际工作方面的重大应用；开通了职业学校远程评估信息系统，建立了国家级远程职业教育试点学校，加速了远程教育信息流动；初步实现了教育部与各直辖市、自治区、省教育行政部门和部属高等学校的政务信息联网交换；各级教育行政部门基本上都依照各个机制的差异，建立了门户网站，不同程度地建立了教师、人事、学生、设备、财务等数据库和文献档案的教育信息资源库，为社会服务和教育行政管理提供了强大的信