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如何成为一名称职英语教师 　　摘 要 新课改理论指导下要求英语教师除具备必需的教育理论，学科知识和师德修养外，还必须拥有听、说、读、写、演、唱六个方面的能力素质、高度的责任感及奉献精神等。 　　关键词 新课改要求 专业能力 责任心 兴趣 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　0 引言 　　在新课程改革实验不断推进的今天，首先，老师得有广博的英语知识，有灵活的教学方法去激发学生的兴趣使其感知力敏锐、思维活动、想象丰富，从而提高学习效率。其次，要有责任心和爱心，十年树木，百年树人，教书育人担负着国家的使命，责任重大；学生有他们的共性，又有着他们的个性，老师应该尽量用相同的爱心去关心爱护每一个学生，能应材施教。最后，做一个英语教师绝不能没有激情，没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维???只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能。因此，做一名称职的英语老师既要求得有知识，又得会上课；既得激情四射，又得能激发学生的学习兴趣。 　　1 如何做一名合格的英语教师 　　1.1 具备专业的英语知识，并灵活多变地呈现教学内容 　　英语老师应该具备哪些方面的知识呢？Shulman（1986）最早提出教师知识的概念，并认为教师应具备三方面的知识：学科内容知识（Subject Matter /Content Knowledge）——教师对专门科目知识的了解；学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）——教师如何将自己的专门知识在教学活动中呈现、表达，以让学生达到学习的效果；课程知识（Curricular Knowledge）——教师对整个课程的教学目标、主题之设计与教材使用等知识，包含了课程发展过程及纵向与横向的课程知识。学科知识包含：（1）扎实的英语专业知识。（2）语言学基础（基本）知识。英语教师还应重视语言学基本知识的学习和与外语教学相关的分类学科，如实用语言学、心理语言学和语言习得论等等。（3）汉语语言知识：作为一名中国的英语教师，自己首先应具有良好的汉语功底，了解汉语语言知识及其所负载的丰富文化，在上英语课时，可以对中外语言的相关知识进行对比，以帮助学生更好地理解。教学知识包含：了解英语教育规律、普通教学原则和教学方法。同时，还应该多了解学生在不同学习阶段的学习特点和心理特征，以及不同个性的学生所具有的不同学习风格，使自己的教学能符合学生的生理、心理特点。做到应材施教，能让学生学习效果达到最好。总之，这三方面相互影响，相互作用。只有具备了充足的学科内容知识以及普通文化知识等，才能在教学中呈现给学生正确的以及广博的知识；教师只有完全熟悉教学环节，完美设计课堂活动，才能成为学生喜欢的老师，才能上好每一堂课。 　　1.2 具备高度的责任感是进行一切教学活动的必备条件 　　第一，提高教师的职业道德素质。江泽民同志说：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”因此，教师要胜任教育工作，首先自身应具备良好的职业道德，其中包括”爱岗、敬业、严谨、奉献”，要有个人的职业操守。“教书育人”首先要“育己”，只有自身成为一个道德高尚、有着美好情操、真正从感情上关心学生的老师，才能赢得师生的尊重，才能胜任教书育人的工作。 　　第二，教师要有强烈的“先正己，后教人”的自我意识。“正己”是责任感的前提。学生具有很强的向师性，只有“亲其师”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可见，教师只有率先做典范，才能赢得学生的尊重；只有对学生富有爱心，才能以公平、公正的态度对待每位学生、才能与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系。 　　第三，英语教师应对教师职业心存热爱之心，教师应该用自己丰富的知识和智慧去完成自身所肩负的使命。但是，总有一些教师将工作量同收入挂钩，奉行 “拿多少钱干多少活”的思想，在教学活动中没有奉献精神，甚至丢弃了最起码的师德，不仅不关心学生的全面发展和学校的发展，甚至连自己的工作都只讲报酬不讲质量，做事情敷衍了事。 　　最后，学校应该对教师的管理及评价机制在教师的责任心高低方面有一个明显的甄别，并在制度上（下转第110页）（上接第60页）体现出奖优罚劣甚至是优胜劣汰的管理制度，从而促使每位老师在各项工作中都具备高度责任心。例如很多学校都已经采用了绩效奖金制度来鼓励教师能全心全意地为学校服务。当然，为促进教师责任心的培养还应探索更接近实际需要更能激发教师工作的办法。 　　1.3 用教师自身激情激发学生的学习兴趣，提高学习效率 　　北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。他认为：激情（Passion）是英语学习中唯一理性的动力。激情可以激发学生学习的热情