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对大学生基于3G手机移动学习冷思考 　　摘 要 随着3G手机在大学生中的普及，基于3G手机的移动学习成为教育研究热点。本文在明晰基本概念的基础上，反思基于3G手机的移动学习的优缺点，就大学生基于3G手机移动学习的定位和发展提出几点看法。 　　关键词 3G手机 移动学习 大学生 定位 发展 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　3G手机通俗地说就是指第三代（The Third Generation）手机。3G手机功能全、速度快，俨然是一个缩小版的“手持电脑”。基于3G手机的移动学习因其便捷性、个性化、交互性等特点备受推崇，已成为近几年的研究热点，学者们就移动学习的理论体系、发展现状、移动学习相关技术、模式设计、系统平台、课程资源开发、实践应用等方面展开了讨论与探讨。本文在明晰基本概念的基础上，反思基于3G手机移动学习的优缺点，就大学生基于3G手机移动学习的定位和发展提出几点看法。 　　1 基本概念 　　1.1 3G手机 　　3G是第三代移动通信技术的简称，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。第三代手机是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。3G 具有传输速度快、移动性强和功能多样化的特点，为移动学习提供了技术保障。 　　2009 年1月，中国工信部为移动、联通和电信分别发放3G牌照，标志着我国正式进入3G时代。据易观智库研究显示，截至2013年12月，移动互联网网民达6.52亿，呈现爆发趋势。3G手机用户以青壮年为主，大学生3G手机拥有者极为普遍。 　　1.2 移动学习 　　国内有学者认为移动学习是指“利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备（如移动电话）、个人数字助理（PDA、Pocket PC）等获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。”3G手机被视为最具有发展前途的移动学习终端设备。 　　基于3G手机的移动学习形式多样，有不同的运作模式。具体可根据资源连接情况，分为资源推送模式、资源连接模式、资源下载模式，也可根据使用工具，可分为短消息模式、彩信模式、WAP网页模式、电子书模式、定制课件模式、客户端模式等。 　　2 基于3G手机的移动学习的优缺点反思 　　2.1 基于3G手机的移动学习的优点 　　2.1.1 学习者能够摆脱时空束缚，实现随时随地的学习 　　3G技术将有线互联网和移动通信网集成在一起组成移动互联网，移动互联网弥补了有线互联网不能移动的特点，打破了空间的限制，只要有信号覆盖的地方，学习者就可随时通过3G手机终端接入网络进行移动学习。3G手机小巧，可随身携带、随时使用，学习者能够摆脱时空束缚，充分利用零散时间，进行随时随地的学习。由此不仅可以提高学习者的时空利用效率和学习效果，还因节省用于教学点及交通等费用具有良好的经济效应。 　　2.1.2 学习者能够根据自己实际需求，实现个性化学习 　　移动学习具有很大的灵活性，一方面学习者可根据自己的喜好，作息习惯和学习需求，制定学习目标和学习计划、选择学习内容和课程，并可根据学习效果及时调整学习进度、增补学习内容，选择是否与其他学员或老师进行沟通及互动方式。另一方面，借助智能化的信息推送，移动学习还能够根据学习者的知识结构和认知特点为其呈现不同的学习资源，追踪学习记录或进程，自动搜集、建立起个性化学习发展模型，主动提供个性化服务。 　　2.1.3 学习者可借助手机实现广泛且迅速的交互性学习 　　3G手机借助短信、彩信、拍照、蓝牙等技术支持多媒体文件运行、可随时随地上网，加之速度快，触摸式操作方式，翻盖、滑盖等加大屏幕设计，使人机交互更加直接、方便和自然。3G手机用户可利用其携带的随时即时沟通功能，如飞信（Fetion）、“手机MSN”、“手机QQ”等，通过建立班级MSN/QQ群、班级飞信群等实现学习者与教师及学习者之间的实时交流，也可通过云计算空间、论坛形式深入探讨相关问题，实现人际交互。 　　2.1.4 学习对象的普适性有助弥补教育差距、促进公平 　　在当前阶段，3G手机价格不断下降，加之运营商推行的各种校园网优惠套餐、充话费送手机活动等促销的开展，大学生购买3G手机、支付学习网络流量资费大为下降，3G手机已成为大学生的日常用品，几乎人手一部甚至多部，基于3G手机的移动学习的经济门槛日趋消除。基于3G手机的移动学习具有学习对象的普适性，使该模式学习有助于打破当前城乡之间、地域之间、院校之间教育资源数量、质量的巨大差异，促进教育公平。 　　2.2 基于3G手机的移动学习的缺点 　　2.2.1 受3G手机物理特点和技术限制，学习的连续性差 　　3G手机小巧，显示内容有限，势必影响学习资料显示的连续性，也容易引发视觉疲劳；内存有限，不能执行文档编辑等较复杂的学习任务；电池使用