(秋)八年级语文上册 第四单元 16《山米与白鹤》导学案 (新版)语文版.docVIP

16　*山米与白鹤 【学习目标】 1进一步掌握小说三个基本要素；理解本文的主要内容。 2理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理分析人物的心理和语言描写。(重点) 3理解文章的主题和文章深刻的人生哲理。(难点) 【学习指导】 一、理清情节、了解内容；二、分析人物形象；三、挖掘主题；四、体味、拓展主题。情景导入　生成问题 新课导入：在我们成长的过程中总是伴随着很多的爱：父母的关爱、同学的友爱。那么爱究竟是什么呢？有人 自学互研　生成能力 1作者简介：贝特西·贝尔斯1928年生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》《天鹅的夏天》《山米与白鹤》《宾戈·布朗的难题》等。 2背景介绍：本文发表于1972年受当时美国社会进步思潮影响作者将当时社会运动口号“爱与和平”巧妙地揉入小说且能得其精髓这恰是本文最引人动容之处。 3字音识记。 瞥(iē)　尴尬(ɡān ɡà)　气喘吁吁()　诡计()　栖息() 诅咒() 颤抖() 倔强(jué jiànɡ) 浩瀚() 咄咄逼人() 乳酪() 掺和() 阿() 谀() 汤匙() 屏住() 豢养() 滑稽() 鬼使神差() 4．默读课文、简略复述故事。 山米随父母来到俄亥俄州被父母寄留在外祖父家。山米发现父母走了追赶父母负气“出逃 5．理清文章结构。 第一部分：开端(1～3)山米出逃　父亲谋生　留下山米　迁怒外公 第二部分：发展(4～11)祖孙捉鹤　外公寻孙　巧遇白鹤　救起白鹤 第三部分：高潮(12～23)祖孙喂鹤　带鹤回家 结局：精心照料山米感动 合作探究　生成新知 6山米是个什么样的孩子？从文中对山米哪些描写的句子可以看出？ 山米：倔强、任性、天真、善良 、8　3、6　13、18　14、20 7对小说中的外祖父性格鲜明的形象加以分析。 他已经老态龙钟连女儿都记不清了却能从上千只鸟中认出自己养过的那一只。他家里没有像样的房子家具破旧不堪却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋激动显得年轻了许多。 他常收养受伤的鸟等鸟养好伤后就放它们飞走。他爱那些鸟就像爱自己的孩子他为它们喜为它们悲。他不光爱鸟爱动物也爱一切生命爱自然他也希望别人学会 他言传身教，终于感化了山米，让一个无知任性、漠视一切的孩子变得充满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。 外祖父：对生命抱有真挚的爱、倔强、正直。 8．山米和外祖父在一起的这段时间里他的情感世界发生了怎样的变化？快速的从文中勾划出描写山米对外祖父感情变化的语句小组 第2段：走开不要脸的骗子——厌恶。 第4段：当外祖父叫他停下来看一样东西的时候有些犹豫不决。 第9段：对外祖父的怨恨一点点的消失不由自主走了过去。——接近 第11段：两人一鹤一起下山一起边走边谈山米马上觉得自己有同感。 第18段：山米深深地爱上了那只白鹤真诚地希望它能尽快好起来。所以如果每件事都能像人们所希望的样子那将是多么美好啊。——理解 第22段：突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他就像了 第23段：在前一天早上你还恨着一个人而第二天早上你却发觉你已经深深爱上那个人——深爱。 山米对外祖父的内心感情变化：厌恶——接近——理解——深爱。 9揣摩下面三个语段所蕴含的哲理。 (1)外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟每一只都比他所认识的人还要真实他甚至无法区分自己的孩子却可以从一千只鸟中找出他的山鸟和金丝雀。” 在外祖父眼里鸟不仅是一种动物更是朋友鸟和人是生命的不同形态在这个意义上鸟与人是平等的爱可以使 (2)在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中除地球以外其他地方都没有任何生物的时候才会知道生命的可贵。 人是宇宙之精华万物之灵长但在这个世界上还存在着其他的生命它们同样是大自然的儿女我们应该尊重这些生命同它们和谐相处这个世界才会是美好的如果人类任意伤害生命毁坏自然人类最终也会受到自然的惩罚。 (3)在前一天早上你还恨着一个人而第二天早上你却发觉你已经深深爱上那个人。 爱可以拉近人与动物、人与人的距离是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱爱的力量是巨大的。 总结：外祖父对白鹤的由衷关切对生命真挚的爱深深感动了山米使山米的感情世界发生了变化理解并爱上了外祖父学会了珍惜生命。爱不仅使人与人相互理解、相互贴切甚至也能使人与动物、人与大自然互相沟通。所以说爱的力量是神奇的伟大的她不仅可以化解人与人之间的矛盾冲突拉 当堂演练　达成目标 10每个人的心中都有一个爱的世界。相信每一位同学都有不同的感受。你是否有过类似的经历？你能诉说一个跟你有关的爱的故事吗？ 课后反思　查漏补缺 这节课我学到了： 教师评价： 组内评价：