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高一化学统一教学案 第二节 电解质（一） 【学习目标】 1. 了解电离、电解质的含义 2. 练习书写电离方程式 3. 培养定性定量分析化学问题的意识及分析处理数据的能力 4. 体验实验探究和小组合作的乐趣 【课前预习区】 1. 从物质的组成和性质对化合物进行分类并举例 有机物 化合物 ___ _ ___如：__________________________ _____________如：_________ ___________ 无机物 _____ __如：__________________________ _____________如：____________ ________ 2. 氯化钠和蔗糖进入人体后是以什么样的微粒形式存在？如何检验物质进入溶液中是以离子还是分子形式？【课堂互动区】 一、电解质及其电离 【实验记录】请根据实验事实填写下表 溶液名称 盐酸 NaOH 溶液 NaCl 溶液 醋酸 溶液 酒精 溶液 蔗糖 溶液 灯泡的明亮程度 溶液的导电能力 （强/弱/不导电） 【问题组一】 1请结合实验事实，将上述物质进行分类，能分几类？分类的依据是什么？ 2请阅读教材P40页，把你所分类的物质类别给出定义，并加以叙述。 3你所知道的电解质和非电解质有哪些？请举例说明。 4电解质只有在水溶液中导电吗？在其他条件下能否导电，请举例说明。阅读教材P4页 【资料在线】 实验研究表明，一般情况下，由活泼金属元素和活泼非金属元素组成的化合物，在熔融时，能形成自由移动的离子。 【归纳整理1】 一、电解质及其电离 1电解质：在________或______状态下能够导电的________称为电解质。 例：_ ___ ________等 2非电解质：在______和____状态下都____能导电的_____称为非电解质。 例：______等【问题组二】 1金属是电解质吗？它们导电的原因是什么？ 2电解质溶液导电的原因是什么？ 3 纯醋酸不能导电，水中放入BaSO4固体导电能力不变，可以据此判断他们为非电解质吗？【归纳整理2】 1电离：物质____ ___或___ _____时，___ __成能够自由移动的离子的过程称为电离。 2 电离条件：______________________________________。 【问题组】1．浓度相同的不同电解质的水溶液的导电能力不同，其原因是什么？ 2．浓度相同的不同电解质的水溶液的自由离子浓度不同，其原因是什么？ 3．浓度相同的不同电解质在水溶液中电离程度不同，造成其有哪些存在形态？ 【归纳整理3】 二、强弱电解质及电离方程式的书写 1．强电解质 （1）概念： （2）电离程度： （3）存在形态： （4）物质属类： 2、弱电解质 （1）概念： （2）电离程度： （3）存在形态： （4）物质属类： 3、电离方程式的书写 HNO3 HClO ___ H2CO3 Ba(OH)2