小学一年级语文ai_ei_ui教案.docVIP

ai ei ui 　　教学目　　1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 　　2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 　　3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。 　　教学重点 　　1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 　　2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。 　　教学难点　读准复韵母的音 　　教学准备　幻灯片 　　教学课时　2课时 　　教学过程 第一课时 　　教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。 　　板书：ai ei ui 　　问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 　　讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 　　一、看图学习字母ai 　　讲：图上的两个小朋友挨得很近，挨就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 　　教师范读：ai。 　　学生学读ai。 　　ai有四个声调：āi ái ǎi ài。 　　（集体读字母和四声，个人读，分行读） 　　二、看图学习字母ei 　　问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ 　　讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 　　教师范读：ei。 　　学生学读：ei。 　　ei有四个声调：ēi éu ěi èi。 　　（运用多种方法练习读。） 　　2.怎样记字母的形呢？ 　　两种方法：①根据图中树枝呈e形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。 　　三、看图学习字母ui 　　问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ 　　讲：围巾的围发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。 　　学生练习读准ui的音。 　　板书四声进行练习。 　　2.怎样来记ui的形呢？ 　　（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。） 　　四、巩固练习 　　看板书采用多种形式读准音 　　课中休息： 　　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起， 　　口形变化要注意，合成一音要牢记。 五、讲标调方法三、学法迁移，形成能力　　师：同学们，你们知道吗？我们这三位朋友来的时候，还带来了四顶小帽子呢！（贴）仔细观察一下，每顶小帽子上还有一个小符号。　　生（齐）：一声、二声、三声、四声。　　师：还记得那首小歌谣吗？　　生（齐）：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。　　师：这三位朋友戴上帽子，大家还认识它们吗？我们来试一试。（注：“ai”按顺序戴四声帽子，“ei、ui”打乱顺序戴四声帽子。注意声调的位置放准确。）师放生读。　　（因为学生已学过单韵母的四声，此环节没再逐一去教，而是利用迁移的规律，通过孩子们喜闻乐见的游戏形式，很轻松地会读“ai、ei、ui”的四声了。）　　当给“ui”戴帽子时，好几个同学喊了起来：“老师，i上少了一个点。”　　师：同学们观察得可真仔细，为什么少了一个点儿呢？　　生：因为i上标上了声调。　　师：非常正确，i上标上了声调，它不能戴两顶小帽子呀，所以，就把它原来的那顶小帽子给摘掉了。　　生：那为什么“ai”和“ei”i上的点儿没去掉呢？　　师（重新拿出ai和ei）：同学们看，ai的小帽子戴在了谁的头上？（a）ei呢？（e）那ui 呢？（i）通过观察，我们知道了，ai和ei的声调没有放在i上，所以i上的小帽子就没有摘掉。　　（孩子们极强的观察力、不懂就问的好习惯，正是民主、宽松、愉悦、和谐的学习氛围的必然产物。）　　师：请组长拿出韵母卡片，组织本组同学读一读。　　（熟读ai、ei、ui的四声，对即将进行的拼读是非常关键的。为了让每个孩子学习机会均等，经历学习过程，于是采用小组合作学习检查、矫正的方式进行。）　　分组检查，由孩子们选择读的方式，不读的同学当小警察，用红灯、绿灯进行判断。全组都读正确的，奖励一面小红旗。　　ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？ 　　老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 　　儿歌：有a不放过，没a找oe， iu并列在一起，注意标在后一个。　四、形式多样，快乐拼读　　六、指导书写：　　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。　　　（出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？　　　我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）　　　他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？　　　好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多水果。最