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重视民间游戏，促进幼儿全面发展 内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿生活中不可缺少的一部分，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。然而随着社会经济的迅猛发展，现代化成了一种发展潮流，幼儿园也逐渐向现代化的方向发展。就游戏来说，各种高档玩具进入了孩子的生活和学习，现代的孩子们也更钟情于这些新奇的高科技电子玩具（如遥控玩具、电子宠物、游戏机等）。儿童游戏越来越少，传统儿童游戏面临失传，这一现象已经引起幼儿教育界专家的重视，也成为一个幼儿园关注的话题。其实，在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏。民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。就像文艺界的流行歌曲代替不了“民族风”一样，我们幼教界也应遵循“古为今用”、“洋为中用”的原则，挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用，我们应重视民间游戏，促进幼儿全面发展。 关键词：民间游戏 幼儿 发展 民间游戏简述及特点 民间游戏渊源流长，内容丰富多彩，它是源于民间并在民间广泛流传的一种游戏形式，它是一种自发的、自由的活动。民间游戏大体分为运动性游戏、益智性游戏、技能性游戏、情节性游戏。如运动性游戏：跳方格、跳皮筋、跳绳、踢毽子、打沙包、滚铁环、捉迷藏等；益智性游戏：跳棋、五子棋、七巧板、拼图等；技能性游戏：翻绳、弹球、打瓦、挑棍等；情节性游戏：“我是木头人”、“老狼，老狼。几点了”、丢手绢、贴膏药、“老鹰捉小鸡”等。与其他形式的游戏相比，幼儿民间游戏具有以下一些特点：  1、民间游戏所用材料简单，就地可取，一般都来自日常生活和自然的材料及半成品，如“几个小沙包”就可以玩“拾果果”、几根小棍就可以玩“挑棍”等，甚至有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位、某个动作就可以进行。 2、游戏灵活，自由度大，具有很强的随机性。它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，只要儿童想游戏，愿意玩，就可以在活动室、教室外或家里，利用点滴的时间自由地玩耍。 3、民间游戏具有强烈的趣味性、竞争性和无限的再造活力。趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。开展民间游戏活动过程中，幼儿能自发的参与游戏，也乐在其中，并发挥他们的想象力，有一种游戏玩法创编出多种玩法。如短短的一条绳，就能玩出多个花样；简单的几个方格，就可以有很多种跳的方法…… 二、民间游戏与幼儿全面发展 幼儿民间游戏不但符合孩子们好学、好动、好模仿、好游戏的心理特点，而且还有助于幼儿在体能、语言、社会性等方面的发展。当今社会的高速发展，需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争的人，而民间游戏中恰好蕴含着这些丰富的现代教育价值和发展潜力，对促进幼儿各方面发展具有独特的作用。 1、开展民间游戏能增强幼儿体质，促进幼儿身体健康发展 首先，大部分的民间游戏都是在室外玩的，幼儿在玩游戏的同时，也进行了空气浴和日光浴。新鲜的空气中有充足的氧气和负离子，能促进新陈代谢。阳光的照射对幼儿的生长发育也有很大帮助，尤其是阳光中的紫外线和红外线，具有杀毒的作用，经常进行日光浴还有利于维生素D的吸收。 其次，民间游戏种类繁多，对幼儿的身体各部位的发展都有帮助。发展儿童走、跑、跳、钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果，如果只机械地反复让儿童做这些动作，不能引起儿童的兴趣，也无法调动其积极性，这样，练习的效果就会受到影响。而在幼儿民间游戏中，《弹球》、《翻绳》等游戏能促进幼儿小肌肉群和手眼协调能力的发展；《跳皮筋》、《捉迷藏》等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。《抓包》、《打沙包》等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调，《过独木桥》、《踩高跷》等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。民间游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐的发展。从而增强了他们的体质。 2.开展民间游戏有利于幼儿语言表达能力的发展。 首先，民间游戏中有很多游戏都带有童谣和儿歌，幼儿边念童谣和儿歌边玩游戏，这些童谣和儿歌中包含了一些自然和社会方面的知识，还表现了社会生活的不同方面，扩大了幼儿接触的知识面。幼儿要参与到游戏中，他就会自然的记住了游戏中的童谣和儿歌。如我们幼儿园根据不同年龄段的幼儿特点，开展了“民间游戏童谣颂”活动，小班幼儿的“拍手谣”“拉大锯”“小老鼠上灯台”等民间童谣节奏明快，朗朗上口，幼儿都非常喜欢。中大班同样是童谣游戏，但难度和长度都增加了，如绕口令《我要过河》：“哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下留着一条河，哥哥说 ：宽宽的河。弟弟说：肥肥的鹅。坡下留着一条河，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。”就是有意把发音相同、相近的字句组合在一起，构成