第七单元-红领巾真好.docxVIP

“红领巾”真好【学习目标】认识8个生字。会写4个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，培养爱鸟护鸟的意识。【学习重点】1.识8个生字。2.有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。【学习难点】1.了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？2.背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪毛绒玩具铅笔2．软件媒体：文字画面背景音乐【教学时间】30分钟【教学过程预设】一、创设情境，激趣导入1、教师帮学生整理红领巾2、引导学生质疑：老师的面前就坐着一群可爱的红领巾——就是你们! 3、导入新课老师要带你们这群红领巾走进树林。二、初读课文，整体感知1、配乐范读课文，调动阅读兴趣2、借助拼音自己读读课文，边读边想：这是一群怎样的小鸟？3、交流感受，相机正音（1）出示快乐的小鸟、活跃的小鸟相关的小节（2）指生读，相机正音（3）识记生字，理解词义4、师生合作读课文（1）师读第一句问句。生读后面的句子。（2）引导学生从这三段话中发现共同点：都有一个问句。（3）指导读好问句：语调上扬，表情出来。三、合作探究、细读课文1、学习第一小节，体会小鸟的快乐（1）幻灯片播放第一小节，插入鸟叫声（2）学生想象，练说句子：想象一下，清早起来，小鸟们还会干些什么呢？能用上一会儿一会儿来说两件事吗？（3）调换句子，发现诗歌押韵的规律2、学习第二小节，体会小鸟的活跃（1）创设情境，道情入境：这些小鸟不仅可爱、快乐，还飞来飞去，非常活跃，他们在忙什么呢？（2）角色体验，感情朗读你愿意做这些小鸟，帮助人们捕捉害虫吗？（3）补充资料，深入理解鸟儿对树木的贡献（4）感情朗读，赞美鸟儿3、学习第三小节，体会“红领巾”的爱鸟、护鸟（1）创设情境，安放鸟巢（2）互动对话，体会“红领巾”对鸟的爱以及鸟儿对“红领巾”的感激（3）句式练习，概括段意用上“因为……所以……”的句式把这几句诗的意思说一说。（4）齐读第三小节，赞美红领巾（5）关注标点，体会红领巾带上双引号的含义（6）师生合背诗歌四、书写生字、巩固记忆1、创设情境，点出要书写的生字宝宝2、观察字形，点出容易出错的地方3、教师范写，学生临摹[课后练习]动物是人类的朋友，你也是一位“红领巾”，我们还应该爱护哪些小动物呢？请模仿课文的句式写首小诗！[板书设计]夸奖快乐小鸟活跃“红领巾”懂礼貌、感恩爱护