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长吉图背景下旅游外语人才培养模式研究 　　摘要：随着社会的进步与人民生活水平的提高，我国的旅游业得到了突飞猛进的发展。由于发展较快，近年来，旅游业的专业人才一直处于供不应求的状态，特别是专业外语人才。为了满足旅游业快速发展对旅游外语人才的需要，相关部门需加强对旅游外语人才的培养，特别是在长吉图战略背景下，旅游外语人才的培养更是格外重要。对长吉图背景下旅游外语人才培养模式进行了研究，首先阐述了培养旅游外语人才的重要意义，然后分析了旅游业对外语人才知识水平的要求，最后提出了一些培养旅游外语人才的策略。 　　关键词：长吉图背景；旅游；外语人才；培养模式；研究 　　吉林省社会科学基金项目（马工程项目）基于长吉图开发开放先导区建设与我省高校外语专业旅游管理人才培养模式研究。项目编号：2012M9 　　1、前言 　　长吉图是指作为中国图们江核心区域的吉林省长春市、吉林市部分区域及其延边的州。随着国务院对《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》 的正式批复，长吉图区域的建设得到快速发展。因此，在长吉图背景下，为了推动旅游业的进一步发展，让中国的旅游业在国际上树立良好的形象，加强旅游外语人才的培养是势在必行的，所以相关部门应对此问题进行研究与分析，以适应新时期社会发展的需要。 　　2、长吉图背景下培养旅游外语人才的重要意义 　　旅游外语是旅游知识与外语基础知识的综合体现形式，它作为外语系的一个分支而存在，对跨国旅游产业的成败起着关键性的作用。长吉图开发开放先导区的建设，不仅是促进这一区域的发展，同时也为外语人才的培养创造了条件。而在长吉图背景下对旅游外语人才进行培养的重要意义更是不可忽视的，因为它不仅有助于推动我国跨国旅游业的发展，而且对培养中国与各国之间的友好关系起着极其重要的作用。此外，跨国旅游难免会有不同文化的沟通，而恰恰是因为这种不同文化的沟通，促进了中外文化的交流。 　　3、长吉图背景下旅游业对外语人才的知识要求 　　3.1对专业外语方面知识的要求 　　作为开发开放先导地区，长???图区域将会与俄罗斯、日本、韩国等多个国家开展贸易、观光游览等多个方面的合作，因此，就需要大量具有俄语、日语、韩语等专业外语能力的人才。在这样一个大的发展背景下，旅游业对外语人才的专业外语知识的要求是非常高的，他们不但要做到专业外语的基础知识扎实，而且还要有很好的听、说、读、写、译能力，能够熟练地用外语与他人进行交流。有了专业的外语知识，相关旅游服务人员才能与外国旅旅游者很好地进行沟通，才能为他们提供服务与帮助。因此，旅游业对专业外语人才知识水平的首要要求是具有较高的专业外语水平。 　　3.2对民俗、文化等其他方面知识的要求 　　在长吉图背景下，对于旅游业而言，其对专业外语人才在其他方面知识的掌握情况也做了要求。由于长吉图地区将与各国进行跨境旅游合作，为了更好地推动跨境旅游业的发展，专业外语人才需了解国内外民俗、文化等方面的知识，如餐饮、礼节等等，做到既能传承我国的传统文化，让国外旅游者体会到中国文化的博大精深，又能理解其他国家文化、习俗的特色，让国外旅游者感受到中国人的热情与友好，从而加强中外文化的交流，推动中外文化的和谐发展。 　　4、长吉图背景下旅游外语人才培养的策略 　　4.1对旅游外语专业教材进行改革 　　在长吉图背景下，培养旅游外语人才的首要任务是对学生综合素质的培养。作为教师教学的重要依据，教材内容的优劣直接影响着学生的知识水平，好的教材应充分考虑学生综合素质提高的需要，能切实满足学生的发展。目前，旅游外语的相关教材的实用性不强，设计是比较不合理的。因此，为了培养更符合现代社会发展的旅游外语人才，就必须对教材进行改革，使教材满足以下几方面的要求：第一，所选教材要遵循外语教学的基本规律，加大外国专业书刊的素材选取量；第二，所选教材的内容要充分、专业、系统，知识的覆盖范围要广；第三，教材内容既不能过简单又不能过难，同时要增加素材中各种新词、新句以及难点、重点的注释；第四，要符合当代旅游业的发展，具有最先进的旅游方面的知识。 　　4.2加强对旅游外语专业教师的培训 　　如今，随着素质教育的加强，教师自身的素质也是有待提高的。一名合格的旅游外语教师应具备以下两方面的能力：第一，对汉语文化和外语文化的双重理解能力；第二，较高的外语思维及表达能力，即能把中国的文化用外语准确地表达出来。然而，一直以来我国的外语教师比较注重外国文化相关知识的培养，而忽略了对我国传统文化知识的理解与掌握，因而导致旅游外语教师对外国文化的理解能力与抗干扰能力强，而对我国文化的介绍能力较弱。因此，相关部门应加强对旅游外语教师的培训，让教师真正掌握以上两个方面的能力，因为只有这样，教师才具备了平等对待中外文化的意识，才能更加