(秋季版)八年级数学上册 13.3.3 等边三角形的性质和判定学案 (新版)新人教版.docVIP

等边三角形的性质和判定 学习目标 1、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明。 2、理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性 质和判定方法。 3、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题。 4、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 学习重点 等边三角形判定定理的发现与证明 学习难点 引导学生全面、周到地思考问题 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P79 ～ 80页，思考下列问题： （1） （2）等边三角形的定义及等边三角形的性质和判定方法。 2、独立思考后我还有以下疑惑： 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 学习活动 设计意图 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】把等腰三角形的性质用到等边三角形，能得到什么结论？ 【2】一个三角形满足什么条件就是等边三角形？ 【3】你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的结论吗？ 【4】求证：三个角都相等的三角形是等边三角形． 已知：如图，在△ABC中，∠A=∠B=∠C． 求证：△ABC是等边三角形． 证明：∵∠A=∠B， ∴BC=AC（等角对等边）．