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长宁中心学校小学语文学科集体备课各单元计划时间2018.3备课教师周万珍教研组员教材人教版小学语文三年级下册第三单元单元教材分析本单元由三篇精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》和一篇略读课文《想别人没想到的》及一个《语文园地》组成。单元专题“怎样看问题、怎样想问题”贯穿教材始终。四篇课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。《语文园地》安排的内容也与本单元专题紧密联系。“口语交际”和“习作”中要求学生尝试运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。“读读背背”是一些有关思想方法的谚语。“成语故事”《买椟还株》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人，将其与成语故事《惊弓之鸟》整合起来进行教学，使学生对成语故事有一个整体的认识。单元目标知识与技能：认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。积累课文中的好词句、好段落。做一次写自己的习作练习。情感态度与价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文,体会文章所表达的思想感情。过程与方法：能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。重点1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。2、积累课文中的好词句、好段落。难点1、做一次写自己的习作练习。2、理解每篇课文用具体的事情来说明的一个道理。单元课时划分9．寓言两则 2课时10．惊弓之鸟 2课时11．画杨桃 3课时12．想别人没想到的 1课时语文园地三 4课时教学媒体选择由授课教师根据实际自主选择长宁中心学校（三）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2018.3.29主备教师周万珍修改人员课题9 寓言两则教学内容人教版小学语文三年级下册第三单元第一课教学目标知识与技能：认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。情感态度与价值观：能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。通过积累的寓言故事体会文章的寓意。过程与方法：通过朗读、感悟理解文章所表达的道理。教学重点认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。教学难点理解两则寓言的寓意。学法指导由授课教师根据实际自主选择教学过程个性修改第一课时课时目标：认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 一、导入新课东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生了解养羊人前后两次丢羊的表现）三、细读理解课文：1、学习第一自然段。（1）过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？（2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。）（3）想一想，说一说养羊人此时的心情。（可表演）2、自读第二、三、四自然段。（1）那个人是怎样想的？怎样做的？（2）你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？（小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。）（3）那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。）3、指名读第五自然段。（1）看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。（2）有感情地朗读这一自然段。四、提示寓意，拓展思维1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。）2、你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。）五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。七、板书设计：亡羊补牢第一次丢羊：没有修羊圈（结果再丢羊）犯了错误及时改正第二次丢羊：堵上了窟窿（羊再没丢过）就不算晚第二课时课时目标：能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。通过积累的寓言故事体会文章的寓意。一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！二、感知大意1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。 2、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠三、熟读自悟1、采用多种形式分角色朗读课文。（让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。）2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名