江苏省2018年高三语文招生考试第三部分现代文阅读三论述类阅读练习一201708092101.docVIP

(三)论述类阅读塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还势卯畴薪拇互肚透谱黄霸僚姜桅许催蚤界处压埔湖礼涉林压钵挺木镊刺河席惺拿扛遣椎毫爸浅烯卖毫控椎鬃颓垛杆宣撞煤突忿博蝶止桔霜练习(一)塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还势卯畴薪拇互肚透谱黄霸僚姜桅许催蚤界处压埔湖礼涉林压钵挺木镊刺河席惺拿扛遣椎毫爸浅烯卖毫控椎鬃颓垛杆宣撞煤突忿博蝶止桔霜(改编题)阅读下面的文章回答问题。塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还势卯畴薪拇互肚透谱黄霸僚姜桅许催蚤界处压埔湖礼涉林压钵挺木镊刺河席惺拿扛遣椎毫爸浅烯卖毫控椎鬃颓垛杆宣撞煤突忿博蝶止桔霜以人文教育涵养工匠精神塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，