(秋)九年级语文上册 第1单元 歌咏自然教学案 (新版)新人教版.docVIP

第一单元　 　　1.积累本单元中的一些重点字词和经典诗句。 　　2.注意新诗的艺术特征,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法。 　　3.结合课堂教学进行扩展阅读,培养学生对诗歌的感悟能力,加强学生的审美意识。 　　1.反复诵读,把握诗歌的节奏、重音、感情等。 　　2.抓住诗歌“意象”的特点,体味诗歌的“意境”。 　　3.展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想感情。 　　4.揣摩语言,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。 　　1.联系诗歌内容,引导学生感受我国的壮丽山河,增强对祖国的热爱之情。 　　2.感受诗歌中对美的歌颂,唤起丰富的想象和情感共鸣,引导学生更好地体味自然的诗意、人生的情趣。 　　本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词,属新诗的范畴,是诗人从自然中获取灵感、受到启发,用美妙的诗行,弹奏出自然的乐音,抒发情志的典范作品。 　　《沁园春·雪》是一首写景抒怀的豪迈之作。通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人毛泽东作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、抒情和议论为一炉,胸襟开阔,感情奔放,意境恢宏。 　　《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。诗人采用了拟人的艺术表现手法,借“雨”这位爱心使者对生活在中国大地上的儿童的轻声诉说,倾吐真情,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象,传达了诗