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浅谈“中国梦”与大学生思想政治教育工作融合 　　摘要：如何有效地将“中国梦”的教育与大学生思想政治教育工作相融合是思政教育工作者值得思考的新课题。要使大学生深刻领会“中国梦”教育的主题和精髓需要我们高校思想政治教育工作者刻苦钻研，创新教育工作方法，用自己的“育才梦”为“中国梦”的实现奉献一己之力。 　　关键词：“中国梦”；大学生；思想政治教育；融合 　　“中国梦”是2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平同志提出来的。它代表了新一届政府对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家建设的目标和信心。 　　一、“中国梦”及其与青年大学生的关系 　　“中国梦”之说，以一种新的言说方式表达了当今中国的重要社会理想和奋斗目标。这一表述，简洁、形象、生动，显示出了超强的张力同时又给人丰富的想象。 　　“中国梦”提法亲切，易于理解传播，它将国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想融为一体，体现了国家利益、民族利益和个人根本利益的一致性，对广大人民群众，包括对青年大学生群体具有显著的引导、凝聚和激励作用。任何时代，青年都是最富有理想追求的群体。梦想能否实现，关键是看能否顺应时代发展大势，把个人前途命运与国家民族命运结合起来，把“我的梦”融入“中国梦”之中，把个人梦想融入全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现民族复兴的伟大事业中。离开了这个大事业来谈自己的梦想和发展，就失去了最重要的根基。 　　二、把“中国梦”主题融入大学生的日常思想政治教育中 　　中华民族伟大复兴“中国梦”的提出，并及时进入当代大学生的课堂和日常思想政治教育中，对高校的思想政治教育工作提出了新要求，更提供了一个难得的提升教育培养质量的新机遇。对当代大学生进行有关“中国梦”的宣传、教育，非常符合大学生渴望成长成才的实际，也是思想政治教育的内容，更是思想政治工作者义不容辞的责任。 　　将“中国梦”融入大学生思想政治教育中的基本原则应是以人为本是。“中国梦”不能脱离个人梦想，而要体现对人的主体需要的契合与满足。这里的“以人为本”就是“以学生为本”，其基本内涵是尊重学生的主体地位，尊重学生成长成才规律，引导和服务学生把个人梦想与国家梦想、民族梦想紧密结合，实现个人成长与社会发展的良性互动。以学生为本，必须走进学生的生活世界，将宏大的中国梦化为若干层面的梦想，并进一步细化成贴近个体实际的梦想。对于大学生群体而言，中国梦是“成才梦”、“创业梦”、“报国梦”，而每一个人的梦想又可能各不相同，这正是思想政治教育工作的巨大挑战和魅力所在。正如袁贵仁谈到的“中国教育梦”那样：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才，只有真正把学生的成长发展放在首位，全面服务于学生的小梦想，“中国梦”走进学生的头脑就会水到渠成。 　　将“中国梦”融入大学生思想政治教育中的基本思路应是系统推进。“中国梦”内涵极为丰富，不仅是对中华民族五千多年优秀文明的传承，对近现代中华民族发展历程的深刻总结，更是对新中国成立以来特别是改革开放30多年来伟大实践的高度凝练。她不但承载着历史的厚重，而且体现着改革创新的时代特征。正如习近平所阐释的那样：实现中国梦，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。中国梦的实践这是一个完整严密的体系，只有深刻理解并系统把握这个体系，“中国梦”融入大学生思想政治教育之中才会收到实效。“中国梦”融入大学生思想政治教育之中具有深厚的现实基础，并不是“平地起高楼”。新时期，党和国家高度重视大学思想政治教育工作，将大学生思想政治教育作为事关国家前途和民族命运的战略工程来抓，取得了一系列重要成果。“中国梦”的融入工作需要与以往工作彼此融通，相互助力。 　　将“中国梦”融入大学生思想政治教育之中的基本途径应是众力推进。众力是在时间的纵向推进和空间的横向要素集成中形成的。在纵向推进中，要将“中国梦”的内涵、精神实质贯穿教育始终，并重点做好“中国梦”与个人成长的结合点这篇大文章，根据大学生在不同成长阶段的思想、心理、行为特征，通过不同方式、方法进行有针对性的教育，解决好学生的环境适应与行为养成、专业学习与思维发展、职业定位与发展方向、社会责任与使命意识等问题。在横向要素集成中，要注重抓住校园文化的熏染感知、课堂教学的知识内化、社会实践活动的外化和日常行为的固化等关键教育环节；要借助互联网、手机等新媒体信息传递快捷、覆盖面广、交互性强等优势，努力实现网上与网下相结合、虚拟与现实相统一。众力推进旨在营造时时有教育、处处有引导、事事有关怀的良好育人氛围，达到润物细无声的教育效果。 　　三、思想政治教育工作者的“育才梦”与“中国梦” 　　高校思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的重要组织者、协调者和实施者，是大学生思想政治教育的骨干力